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초록

한국어

본 연구는 사회과에서 협동학습을 통해 세계화.정보화 시대에 적응할 수 있는 시민성을 함양할
수 있는지에 대한 하나의 가능성을 모색한 것이다. 이러한 연구 목적을 수행하기 위해 새 시대에
부합할 수 있는 시민적 자질은 무엇이고, 그 자질을 어떻게 함양시킬 것인지에 대한 방법을 사회
과에서의 협동학습 방법을 통해 찾아보았다.
사회과는 전통적으로 시민으로서의 자질 함양을 목표로 한다. 문제는 시민성, 특히 새로운 시민
상으로 강조되고 있는 다중 시민성(multidimensional citizenship)을 사회과를 통해 어떤 내용 요소
를 어떻게 가르칠 것인가 하는 구체적인 방안이 실제 수업을 통해 실현되어야 한다는 점이다.
협동학습은 학습능력이 다른 학생들과 공동의 목표를 이루기 위해 함께 활동하는 수업 방법이
다. 협동학습 과정의 경험을 통해 학생들은 긍정적인 상호의존성(positive interdependence)을 함양
시킬 수 있다. 이런 점에서 협동학습은 시민교육에 새로운 돌파구를 제공해 줄 수 있는 대안이 될
수 있을 것이다.
협동학습 모형은 다양하다. 문제는 기존의 유명한 수업모형을 그대로 적용하기 보다는 협동학습
의 기본 원리와 취지를 염두에 두면서 이를 각 교사가 자신의 수업 현실에 맞게 변형하여 사용하
는 것이 더욱 효과적일 수 있다는 것이다. 이런 점은 본고에서 고찰한 Jigsaw Ⅲ 모형 또한 예외
는 아닐 것이다.
결론적으로 협동학습을 통한 시민성 교육의 목적 실현은 결국 수업, 특히 사회과 수업을 통해서
실현될 수밖에 없을 것이고, 수업의 주체자는 교사와 학생일 수밖에 없다는 점이다. 그러므로 협
동학습을 통한 시민성 함양 교육이 성과를 거두기 위해서는 이 분야에 대한 이론적인 연구와 더
불어 실제 수업을 담당하는 교사들의 교수-학습 방법 및 실천에 대한 분발이 촉구된다고 본다.
주요어: 다중 시민성, 시민교육, 사회과에서의 협동학습, 긍정적 상호의존성, Jigsaw Ⅲ 모형

목차

《내용 요약》
 I. 서언
 II. 다중 시민성의 정의와 시민성 교육
  1. 다중 시민성의 의의
  2. 다중 시민성 교육
 III. 다중 시민성 함양을 위한 협동학습의 방법
  1. 협동학습의 의의
  2. 시민성 교육과 협동 학습
  3. 시민성 함양을 위한 협동학습 방법
 IV. 맺는 말
 〈참고문헌〉
 Abstract

키워드

저자

• 한관종 [ Han Kwan Jong | 한국외국어대학교 강사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-6838

• 수록기간

  1994~2023

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375