Earticle

초록

영어

This study aims to determine whether collage art therapy has a positive influence on adjustment to school life of teenager with depressive tendencies. The subjects were high school male student in the first grade. A collage art therapy program was structured and carried out from May to July 2012, once a week eight times in total. As measuring tools, the problematic behavior checklist, K-CBCL was pretested to select the subjects. Self-esteem index and learning motivation index sheets were pretested and posttested to identify changes. School life reports were received from parents every quarter and they were compared and analyzed for each quarter. The findings from the study are as follows; First, the collage art therapy program improved self-esteem of a teenager with depressive tendencies. The results of self-esteem showed a change of thirty-six points from fifty-two points in the pretest to eighty-eight points in the posttest. Second, the collage art therapy program improved learning motivation of a teenager with depressive tendencies. Learning motivation improved by twelve points in the posttest index. Third, the collage art therapy program was effective in improving adjustment to school life of a teenager with depressive tendencies. An analysis on quarterly artwork, behavioral change, and school life reports showed improvement of adjustment to school life of the subjects. By putting the above results together, it has been proven that the collage art therapy program is effective in improving adjustment to school life of teenagers with depressive tendencies.

한국어

본 연구의 목적은 콜라주미술치료가 우울성향 청소년의 학교생활적응에 긍정적인 영향 을 주는지를 알아보는데 있다. 연구대상은 우울성향을 나타내고 있는 고등학교 1학년 남학 생으로 2012년 5월~7월까지 주 1회씩 총 8회기에 걸쳐서 콜라주미술치료프로그램을 구조 화하여 진행하였다. 측정도구로는 문제행동검사지 K-CBCL을 사전 검사하여 본 대상을 선 정하고, 자아존중감 척도, 학습동기 척도지를 사전·사후로 실시하여 그 변화를 살펴보았으 며, 학교생활보고서를 보호자로부터 매 회기마다 받아 회기별로 비교분석하였다. 본 연구 의 결과는 다음과 같다. 첫째, 콜라주미술치료프로그램이 우울성향 청소년의 자아존중감을 향상시켰다. 자아존중감 검사결과 사전 총점 52점에서 사후 88점으로 36점 향상된 변화치를 보 였다. 둘째, 콜라주미술치료프로그램이 우울성향 청소년의 학습동기를 향상시켰다. 학습동기 사 후 척도에서 총 12점이 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 콜라주미술치료프로그램이 우울성향 청 소년의 학교생활적응 향상에 효과적이었다. 회기별 작품 및 행동변화와 학교생활보고서를 분석한 결과 대상자의 학교생활적응이 향상된 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합하여 보면 콜라주미술치료프로그램은 우울성향 청소년의 학교생활적응을 향상시키는데 효과가 있음을 입증하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
  3. 용어와 정의
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 콜라주미술치료프로그램
  4. 자료처리
 Ⅲ. 연구결과
  1. 자아존중감 검사에 의한 변화
  2. 학습동기 검사에 의한 변화
  3. 회기별 진행과정의 변화
 Ⅳ. 요약 및 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김현정 [ Kim, Hyun jeong | (사)한국아동발달지원연구소 전임연구원 ]
• 김나현 [ Kim, Na hyun | (사)한국아동발달지원연구소 재활치료센터장 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2234-2982

• 수록기간

  20111230~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 650 DDC 700