Earticle

현재 위치 Home

초등학교 교사의 교사용 지도서 활용 방식에 대한 연구 : 두 명의 미국 교사를 중심으로
Understanding American Teachers' Use of Teachers' Manuals: Two Case Studies

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 제3호 (2006.12)바로가기
  • 페이지
    pp.5-24
  • 저자
    전영미
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A32693

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

5,500원

원문정보

초록

영어
This Study was initiated on the premise that it is necessary to create teachers' manuals with greater attention to offering pedagogical content knowledge in planning and guiding teachers' instructions. This study, as a first step to scrutinizing the teachers' manuals that needs to intertwine content and pedagogy for teachers, explored what teachers thought about this material. For this study, two elementary school classes were observed for three days and two teachers were interviewed. Every interaction and interview were recorded. The audiotaped interviews were transcribed, and all of the data sources were reviewed repeatedly until three themes were chosen. The results showed .that teachers' manuals were not effective in planning and guiding teachers' instruction. As one possible way to solve this problem, this study suggested a partnership between teachers and teachers' manuals. Also this study suggested teachers' manuals should play a role as a resource for teachers' learning about content and related pedagogical knowledge.
한국어
교수학습 과정에서 교사용 지도서는 교육과정과 교과서에 제시된 교육목적과 내용을 구체화한 자료로서 수업에서 무엇이 가르쳐질 것인가를 결정하는데 아주 중요한 역할을 하게 된다. 이 연구는 교사들이 수업에서 사용하는 교사용 지도서의 내용 구성 및 제시 방식을 체계적으로 연구하기 위한 첫 단계로서, 현직 교사들이 교사용 지도서를 어떻게 인식하고 활용하는지를 조사하는 것을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 두 명의 미국 초등학교 교사가 수업에서 교사용 지도서를 활용하는 방식에 대한 분석을 통해 현재의 교사용 지도서가 교사가 수업을 계획하고 운영하는데 있어서 유용하지 않다는 점을 지적하였다. 그리고 이 분석 결과를 토대로 교사용 지도서가 교사에게 좀 더 유용한 자료가 되기 위해서는 교수 실제에서의 파트너 역할을 해야 한다는 것과, 이를 위해 교사용 지도서가 교사 학습의 주요 자료가 될 것을 제안하였다.

목차

요 약
 I. 들어가며
 II. 교수-학습 과정에서의 교수학적 내용 지식
  1. 의미
  2. 중요성
 III. 연구 방법
  1. 연구 방법
  2. 자료 분석
 IV. 연구 결과
  1. 교사용 지도서에의 의존도
  2. 교사들의 교사용 지도서 사용 방식
  3. 수업 계획 및 운영에서의 효율성
  4. 다른 자료의 사용
 V. 논의
  1. A,B 교사에게 있어서의 교사용 지도서의 의미
  2. 실제에서의 교수 파트너
  3. 보다 바람직한 교사용 지도서 및 사용 방식: 교사 학습을 위한 자료
 VI. 나가며
 참 고 문 헌
 ABSTRACT

키워드

교사용 지도서 교수학적 내용 지식 실제에서의 파트너 교사 학습을 위한 자료 teachers' manuals pedagogical content knowledge partner in practice resource for teachers' learning

저자

  • 전영미 [ Jeon Young Mee | 상명대학교 교육개발센터 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 한국교원교육연구 제23권 제3호

    피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      페이지 저장