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초록

영어

Literature review was conducted to investigate effective school-based intervention strategies for victims of bullying. Multi-level intervention strategies are desirable for victims of bullying, such as individual-, classroom-, and school-level. An individual-level interventions include providing empathy and emotional support, an assessment of relevant symptoms, an intervention to an attribution style, a change of coping strategies, and social-skills training. Effective classroom-level interventions include a change of bullying related classroom norms and a change of peer-dynamics, through an intervention to collective moraldisengagement and an increase of defending behaviors. Bullying prevention programs were introduced and tasks to increase effectiveness of bullying prevention programs were described.

한국어

이 연구에서는 집단괴롭힘 피해자에 대한 효과적인 학교기반 개입전략을 문헌연구를 통해탐색하였다. 집단괴롭힘 피해자에 대한 개입은 개인, 학급, 학교 수준 등 다차원적으로 이루어지는 것이 바람직하다. 피해자 개인에 대한 개입에서는 피해자의 고통에 대한 공감 및 정서적 지지, 관련 증상의 평가, 귀인 양식의 변화, 문제에 대한 대처방식의 변화, 사회적 기술의 증가 등이 포함되어 다루어졌다. 학급 대상의 개입에서는 피해자 방어행동의 증가와 도덕적 이탈에 대한 개입을 통한 학급 규준과 학급 역동의 변화가 다루어졌다. 괴롭힘 예방 프로그램의 소개 및 프로그램의 효과를 높이기 위한 과제가 기술되었다.

목차

요약
 집단괴롭힘이 피해자에게 미치는 영향
 집단괴롭힘 피해자의 적응을 위한 다차원적 개입
 괴롭힘 피해에 대한 피해자 개인 수준의 개입
  괴롭힘 피해에 대한 학급 수준의 개입
  집단괴롭힘 개입 프로그램
 집단괴롭힘 피해에 대한 효과적인 개입을 위한 과제
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 공윤정 [ Younn Jung Gong | 경인교육대학교 교육학과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372