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The purpose of this study is to examine influence of the empowerment and on their burnout. To carry out this study, the questionnaire research was conducted for 556 teachers working in 67 elementary schools in the seoul. Of them, 22(empowerment), 26(burnout) questionnaires were adopted for data analysis. Data were analyzed by ANOVA and hierarchical analysis using the spss 18.0 program. this study drew the following conclusion: The result were as follows: First, The teacher’s higher the career, the more the teacher's empowerment and psychological exhaustion. First, the level of empowerment of elementary school teachers was 80.6% in percentile and 47.6% in psychological burnout. The higher the career experience, the more the empowerment and psychological burnout of teachers increased. Second, the effects of teacher empowerment on burnout showed that the teacher empowerment has a significant negative effect on teachers' psychological burnout(p<.01). In other words, the higher the empowerment of the elementary school teachers, the lower the psychological burnout of the teachers, the more important is the empowerment of the teachers to buffer and prevent the exhaustion of teachers.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 교사 임파워먼트(empowerment)가 심리적 소진(Burnout)에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 첫째, 서울시내 초등학교 교사들의 심리적 소진의 수준과 임파워먼트의 수준은 어느 정도인가? 둘째, 초등학교 교사가 인식한 임파워먼트가 심리적 소진에 미치는 영향은 어떠한가? 이다. 연구의 대상은 서울시내 초등학교에 근무하는 교사 556명을 대상으로 지역별로 층화표집성격의 군집표집방법을 사용하여 온라인 설문지를 배포하였다. 분석은 임파워먼트가 심리적 소진에 미치는 영향을 알아보기 위해서 SPSS 18.0를 활용하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 초등학교 교사의 임파워먼트의 수준은 백분위로 환산하면 80.6%수준, 심리적 소진은 47.6%수준으로 나타났으며, 경력이 높을수록 교사의 임파워먼트와 심리적 소진은 증가하였다. 둘째, 교사 임파워먼트가 교사의 심리적 소진에 미치는 영향을 분석한 결과 모든 영역에서 유의하게 부(-)적 영향을 미쳤다. 하위요인으로는 의사결정 참여와 역량 강화가 교사의 좌절감, 무능감, 교직회의감을 줄여주는 것으로 나타났다. 즉, 초등학교 교사의 임파워먼트가 높을수록 교사의 심리적 소진이 유의하게 낮아져서 교사소진을 완충하고 예방하는데 교사의 임파워먼트가 중요함을 알 수 있다. 이는 초등학교에서 교사의 자율성과 의사결정 참여, 역량 강화 등 임파워먼트가 확대되어야 하고, 교사의 경력이 높아질수록 시기적으로 적절하게 임파워먼트를 강화시켜 나가면 교사의 심리적 소진을 줄일 수 있음을 시사한다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 소진(Burnout)의 개념
  2. 교사 임파워먼트
  3. 임파원먼트와 심리적 소진과의 관계
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 자료 수집 및 분석
 IV. 연구결과
  1. 초등교사 심리적 소진과 임파워먼트 인식 수준
  2. 초등교사 임파워먼트가 심리적 소진에 미치는 영향
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 서형기 [ Seo, Hyungki | 서울면북초등학교 교장 ] 제1저자

참고문헌

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• 간행물명

  평생교육ㆍHRD연구 [The Journal of Lifelong Education and HRD]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-9224

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 378 DDC 375