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초록

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교육인적자원부에서는 2005년 11월 27일 교원평가를 시범 실시하기로 하고 시범학교를 선정하여 발표하였다. 그 동안 교원평가를 둘러싸고 교육인적자원부를 비롯하여 한국교총, 전교조, 학부모단체 등 관련 기관과 언론에서는 다양한 주장과 의견을 제시하고 또, 주요 쟁점 사안들을 중심으로 많은 논의를 하였다. 이 논문에서는 교원평가에 관한 본질을 탐색하고 주요선진국에서의 동향을 살펴보았으며 앞으로의 교원평가의 방향과 과제를 제시하였다. 이 연구의 수행을 위해 문헌 분석과 함께 관련 집단의 입장을 비교하여 정리하는 동시에 설문조사를 통해 교원평가에 관한 인식과 의견을 취합, 분석하였다.앞으로의 교원평가는 교원의 능력개발과 자질향상을 위한 기재가 되어야 하고 객관성과 공정성을 높이기 위해 다면평가 방식을 활용하며, 평가결과는 교육 및 연찬자료로서 뿐 아니라 인센티브로 활용할 필요가 있다. 또한 평가와 관련하여 교육여건 개선을 위해 노력하는 동시에 부적격 교원 퇴출을 위한 실행계획을 수립하여 추진하고 교원평가의 필요성에 대한 인식 확산과 공감대 확산 분위기 조성이 필요하다. 아울러 장기적으로 교원근평제도와 교원평가제도를 통합하여 단일화된 기준을 활용할 필요가 있다. 그리고 교원단체에서는 교육의 질 향상과 교원의 전문적 자질 향상을 위해 교원평가를 긍정적으로 수용하고 이를 활용해야 할 것이다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 주요 내용 및 범위
  3. 연구의 방법 및 절차
 II. 이론적 배경
  1. 교원 평가의 본질과 동향
  2. 새로운 교원평가 제도와 관련 집단의 입장
 III. 교원 평가에 대한 의견 분석
 IV. 교원 평가의 방향과 과제
 참고문헌

키워드

저자

• 서정화 [ Suh, chung-wha | 홍익대학교 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370