Earticle

초록

영어

The differences between the present curriculum of Korea and Japan are as follows. First, Korea offers educational objectives suitable for the fourth industrial revolution such as ‘cultivating creative and convergent talent.’ Japan, on the other hand, ‘ability of thinking, Judgment and expressiveness’. Secondly, while Korea has tried to optimize the amount of learning through core concepts and so on, Japan has reduced the elective courses by compulsory core courses was selected such as Japanese, social studies, foreign languages. While both countries realized the 5-day class for the week, the reduction of the number of classes was inevitable, but the process and contents were different. In conclusion, Korea is making more innovative efforts to the whole curriculum than Japan. The major difference in the history curriculum between Korea and Japan is in terms of organization. In contrast to the fact that Korea puts Korean history as its main subject in the current curriculum as an essential subject, Japan still takes world history subjects as an indispensable subject. In addition, in the case of Korea, East Asia is selected as a high school elective course along with world history. However, Japan is divided into world history A and world history B, and world history A is centered on modern history and world history B is comprehensive world history content. It can be seen that there are significant differences. Also, in the goal of junior high school history subjects, Japan has set goals such as 'emphasis on tradition and culture' and 'fostering expressive ability', which are very different from Korea.

한국어

현행 한국과 일본의 국가 교육과정의 큰 차이점은 첫째, 한국은 일본에 비해 '창의적이고 융통성있는 인재 양성', '사고력, 판단력 및 표현력'등 제 4차 산업 혁명에 적합한 교육 목표를 제시하고 있다는 점이다. 둘째, 한국은 핵심 개념 등을 통해 학습의 양을 최적화하려고 교육과정의 방향을 잡고 있지만 일본은 필수 과목을 늘리는 방향을 추구하고 있다. 주 5일 수업의 실시에 대한 양국의 입장 차이를 보여주는 예이기도 하다. 한국은 일본에 비해 교과 과정 전체에 혁신적인 변화를 주기 위한 노력을 하고 있다. 한국과 일본의 역사 교육과정의 주요 차이점은 과목 구성의 측면이다. 한국은 한국사를 필수 과목으로 현재 교과 과정의 주요 과목으로 두고 있지만, 일본은 ​​세계사 과목을 필수 과목으로 삼고있다. 또한 한국의 경우 동아시아는 세계사와 함께 고등학교 선택 과목으로 구성되나 일본은 세계사 A와 세계사 B로 나뉘어 세계사 A는 근대사를 중심으로 세계사 B는 개괄적인 통시대적 세계사 내용으로 구분된다. 또한 최근 일본 교육과정의 특징으로 중학교 역사 과목의 목표로 '전통과 문화에 중점을 둔다'와 같은 목표를 설정하여 ‘전통’이란 요소를 강조하고 있으며 한국과 달리 ‘표현력 증진’을 모든 교과의 목표로 삼고 있다.

목차

Ⅰ. 머리말
 Ⅱ. 한국과 일본 교육과정의 변화와 비교
  1. 한국과 일본 교육과정의 변화와 특징
  2. 한국과 일본 교육과정의 비교
 Ⅲ. 한국과 일본의 역사 교육과정의 비교
  1. 한국과 일본의 역사 교과목 편제와 목표의 비교
  2. 한국과 일본의 ‘역사’ 내용 구성 비교
 Ⅲ. 맺음말
 <국문초록>
 
 <참고 문헌>

키워드

저자

• 김보림 [ Kim, Bo-Rim | 충북대학교 역사교육과 부교수 ]

참고문헌

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• 간행물명

  전북사학 [JEONBUK SAHAK ; The Jeonbuk Historical Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1229-2001

• 수록기간

  1977~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 911 DDC 951