Earticle

초록

영어

This study aims to investigate whether multimedia group art therapy enhances the participation and expressive ability of adolescents under probation and to provide useful data for the development of similar treatment programs. Given that group art therapy should use group dynamics for therapeutic effects, this study endeavored to draw active participation from probationers by combining previous art therapies with multimedia-based creation and expression. The experimental group consisted of ten adolescents aged 16-20 years at a probation center in Seoul, while the control group had the same number of adolescent probationers, who did not participate in the group art therapy. Beginning on August 30th in 2017, the group art therapy provided 12 two-hour-long weekly lessons with a PPAT drawing test and a psychological questionnaire used in the pretest and posttest session. The normal distribution of the data was confirmed by the Shapiro Wilk test, and each group’s performance was analyzed by paired sample t-tests. The results indicate that only the experimental group showed significant improvements in terms of their self-expression ability (2.66 to 2.78) and their aggressive behavior intention scores (26.85 to 36.55). It was found that multimedia group art therapy was effective for probationers to enhance their expression ability and stabilize their emotional state, with various tools employed for self-expression. It was also observed that the frequency and depth of communication increased when the traditional art media were combined with multimedia.

한국어

본 연구의 목적은 멀티미디어 집단미술치료를 통해 보호관찰소 청소년들의 교육 참여와 표현 능력을 증진시킬 수 있는 지 알아보고 향후 유사한 치료 프로그램 개발에 활용할 수 있는 자료를 제공하고자 하는 것이다. 집단미술치료는 집단적 역동을 치료에 이용하는 미술치료 과정이며 본 연구에서는 보호관찰소 청소년들의 적극적인 참여를 위해 기존 미술치료와 멀티미디어를 이용한 창작과 표현을 병행하였다. 연구 대상은 서울시에 위치한 0000보호관찰소에서 보호관찰 처분을 받은 16-20세 사이 청소년 10명이며 프로그램에 참가하지 않은 동일 인원 보호관찰 청소년들을 대조군으로 하여 비교 분석하였다. 집단미술치료는 2017년 8월 30일부터 사전 사후 회기를 제외한 12회기를 주 1회 120분간 실시하였으며 연구도구는 PPAT 그림검사, 심리검사지를 사용하였다. 연구 자료는 Sapiro-Wilks test를 통하여 집단의 정규성을 확인한 후 대응표본 t-test(paired sample t-test)를 실시하여 집단 간 차이를 검증하였다. 연구 결과로 유의미한 결과를 보이지 않았던 대조군에 비해 실험군의 자기표현 능력이 사전(2.66)에 비해 사후(2.78)에 증가하였으며, 공격적 행동 의도는 사전(26.85)에 비해 사후(36.55)에 감소하였다. 이 연구를 통해 멀티미디어 집단미술치료가 보호관찰소 학생들의 표현 능력 신장과 정서 안정에 효과가 있었음과 표현 도구를 다변화하는 데 도움이 되었음을 알 수 있었다.

목차

Abstract
 국문초록
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구 문제
 2. 연구 방법
  2.1 연구 대상
  2.2 연구 도구
  2.3 연구 절차
 3. 연구 결과
  3.1 T-test 분석 결과
 4. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 한주연 [ Han, Joo Yeun | 한양대학교 교육대학원 예술치료교육과 ] 주저자
• 이상은 [ Lee, Sang Eun | 상명대학교 예술.문화산업대학 조형예술학과 ] 공동저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  CONTENTS PLUS

• 간기

  격월간

• pISSN

  2092-8157

• 수록기간

  1999~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700