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This study examines beginning teachers’ perception of mentoring effects with master teachers and its relationship to their job satisfaction. To address this research question, a mixed-method research was designed which makes use of quantitative survey data and qualitative interview data collected from beginning elementary teachers teaching in Seoul who have been engaged in mentoring with master teachers. Main findings reveal that, first, beginning elementary teachers had positive perceptions of being engaged in mentoring with master teachers. In particular, they showed a higher level of positive perceptions when mentoring was conducted in one-to-one context. Second, beginning elementary teachers who experienced mentoring led by master teachers demonstrated a higher degree of their job satisfaction. Third, beginning elementary teachers with a higher level of positive perceptions of mentoring experiences with master teachers showed a higher degree of job satisfaction. Based on these findings, this study discuses the effects of mentoring services led by master teachers for beginning teachers, proposing ideas for effective implementation of mentoring in elementary schools.

한국어

본 연구의 목적은 수석교사와 멘토링을 진행한 경험이 있는 초등학교 초임교사들이 인식하 는 멘토링 효과가 그들의 직무만족도에 미치는 영향을 분석함으로써, 수석교사 멘토링 제도 의 효과와 향후 발전 방향을 모색하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 서울특별시교육청 공 립 초등학교에서 수석교사 멘토링에 참여한 경험이 있는 초임교사들로부터 수집된 설문조사와 면담 조사를 주요 연구자료로 활용하고 있다. 연구 결과, 첫째, 초등 초임교사는 수석교사 멘토링 효과에 대체로 긍정적 인식을 가지고 있었으며, 일대일 멘토링이 진행될 때 그 효과가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 수석교사 멘토링의 경험이 있는 초임교사들은 직무만족에 긍정적인 인식을 갖고 있었으며, 특히 일대일 멘토링을 경험했을 때 높은 직무만족을 보였다. 셋째, 수석교사 멘토링에 대한 효과 인식이 높을수록 직무만족도 역시 높아지는 경향을 보였는데, 이는 적절한 멘토링 지원을 통해 초등학교 초임교사들의 직무만족도를 높일 수 있다는 점을 시사한다. 이러한 연구결과 를 바탕으로 본 연구는 초임교사들의 교직적응을 위한 수석교사 멘토링 제도의 효과와 적절한 운영 방안을 논의하고 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 초임교사 멘토링과 수석교사제
  2. 교사의 직무만족도
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 혼합연구방법
  2. 연구대상
  3. 측정도구
  4. 연구모형
  5. 분석방법
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 초임교사의 배경변인별 수석교사 멘토링에 대한 인식 차이
  2. 초임교사의 배경변인별 직무만족 인식 차이
  3. 수석교사 멘토링에 대한 초임교사의 효과 인식이 직무만족도에 미치는 영향
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 박주희 [ Park, Ju Hee | 서울고원초등학교 교사 ] 제1저자
• 홍원표 [ Hong, Won Pyo | 연세대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370