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초록

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본 연구는 교원 양성기관과 현장교육과의 연계방안이 다각도로 모색될 필요성이 절박한 지금 필자가 소속된 사범대학에서 바로 그러한 목적으로 지난 5년여 전부터 실시해온 「교과 교육 실습 」과목의 운영 실태를 점검하고 앞으로의 개선 방향을 모색하기 위한 것이다. 이를 위하여 2003학년도 1학기에 이 과목을 선택한 학생들과 겸임교수로 임명되어 그들을 지도한 사범대학 부속 중등학교 교사들을 대상으로 설문조사를 하였으며 그 결과를 분석하여 다음과 같은 제언을 한다. 첫째, 현 겸임교수제도는 자격기준의 강화, 학생 배치의 균형성 보완 등이 필요하지만 유지하는 것이 바람직 할 것이다. 둘째, 「교과 교육 실습」과목의 수강 시기는 3학년 1학기와 2학기로 하고 교과와 비교과 영역에서 균등하게 현장 경험을 하도록 한다. 셋째, 수강신청을 정규과목과 같은 시기에 하여 부속 중등학교에 미리 통고함으로서 겸임교수들에게 시간표를 작성하고 현장 실습 지도를 준비할 여유를 준다. 넷째, 교과와 비교과 영역에서 중요하게 다루어져야할 내용들을 포함하는 「교과 교육 실습」지침서를 마련하여 겸임교수들에게 배포한다.

목차

요 약
 I. 서론
 II. 본론
  1. 현장 실습의 중요성
  2. 미영 교원양성 기관에서의 현장 실습 실태
  3. 우리나라 교사교육 기관에서의 현장 실습 실태
  4. 설문조사
 III. 결론 및 제언
 참 고 문 헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 박상옥 [ Park, Sang Ok | 홍익대학교 영어교육과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370