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구성주의 교사교육을 통한 예비교사의 과학교육에 대한 신념의 형성 과정
A study on the prospective teacher's constructing beliefs about science education on the process of constructive teacher education program
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- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국교원교육연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제20권 제2호 (2003.08)바로가기
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- 페이지
- pp.97-120
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A32446
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 대학의 유아과학교육 강의에 참여한 예비교사들이 유아 과학교육에 대한 신념을 형성해 가는 과정을 서술하고 신념의 내용을 분석하는데 목적을 둔다. 유아교육과 2학년 학생 32명을 대상으로 16 주 동안 구성주의 교사교육 관점에 기초한 강의를 실시하였다. 강의에는 이론에 대한 강의 및 토의, 활동사례 비디오 분석 및 토의, 과학 탐구, 실제 교수 경험, 유아교육기관 현장 관찰, 반성적인 저널 쓰기 등이 포함되었다. 연구자료로 예비교사들이 쓴 저널이 6회에 걸쳐 수집되었고 이는 주제별 기본 단위 분류, 내용에 따른 예비범주 작성, 범주별 분류의 과정을 거쳐 분석하였다. 예비교사들은 구성주의 과학교육 관점에 관심을 보였으며, 이후 탐구활동과 실제 교수 경험을 통해 교실에서 배웠던 구성주의 이론을 실제 경험에 비추어 확인하고 정교화해 나감으로써 자신의 신념체계로 정착시키는 양상을 보여 주었다.
목차
요 약
I. 연구의 필요성 및 목적
II. 연구방법
1. 연구 대상
2. 구성주의에 기초한 예비교사교육의 과정
3. 연구자료 수집
4. 연구자료 분석
III. 연구결과
1. 과학에 대한 고정관념
2. 과학교육 이론에 대한 사고의 변화
3. 실제 경험에 따른 신념의 분석
IV. 논의 및 결론
참 고 문 헌
ABSTRACT
키워드
구성주의 교사교육 구성주의 유아과학교육 과학교육에 대한 신념 beliefs about science education constructive teacher education constructive science education저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-7256
- 수록기간
- 1985~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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