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한일 유치원 교육과정 비교연구 (중) - 유치원 교육과정 내용을 중심으로 -
A Aomparative Study on Korean and Japanese Kindergarten Curriculum (2)
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- 발행기관
- 한국일본학회 바로가기
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- 간행물
- 일본학보 바로가기
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- 통권
- 제35권 (1995.11)바로가기
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- 페이지
- pp.319-348
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A323375
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7,000원
원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구에서는 한일 두 나라의 국가 수준의 교육과정 문서를 중심으로 그 내용을 비교·분석해 보았다. 영역 설정에서 서로 비슷한 이름으로 비슷한 내용들을 담고 있는 것으로 분석되었으나, 일본은 좀 더 목표에 의해 이름이 지어지고, 그 영역의 이름에 부합된 유기적인 내용을 담고 있는 것을 엿볼 수 있었다. 목표 및 내용의 제시에 있어서도, 일본의 경우 논리적 형식 위주의 편성 방식이 아니라, 일선 유치원에서 전개해야 할 주제나 제재들 중심으로 `활동`에 입각한 내용들로 편성하고 있었다. 이에 비해 우리 나라는 현장의 `통합적` 전개와 밀접하게 관련짓고 확인할 수 있는 방식과는 거리가 먼 체제로 편성되어 있다. 예컨대 `탐구`에서 과학적, 수학적, 창의적 사고력 중심의 내용으로 논리적·분석적으로 편성하고 있는데, 현장에서 이것은 구분되게 운영해야 할 것이 아니라, 어떤 `주제` 나 `제재`에 의해 `통합적`으로 자연스러운 생활의 연속으로 운영해야 할 것이다. 교육과정의 운영 방법이나 지도방법에 있어서도 좀더 자세하며 구체적이고 발전적인 방식이 필요한 것으로 분석되었다.
목차
1. 서론
2. 유치원 교육의 목적 및 목표
3. 영역별 지도 내용
4. 지도 방법
5. 요약
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본학회 [Korea Association Of Japanology]
- 설립연도
- 1973
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 한국일본학회는 일본관련 학회로는 1973년에 한국 최초로 성립되어 2015년 3월 현재 가입회원수 기준 1000여명에 달하는 방대한 학회로 발전하였다. 본 학회는 일본어학 및 일본학은 물론,일본의교육,사상,역사,민속 등 일본학 전반에 걸친 연구와 한일간의 일본학 전반에 걸친 비교 연구를 대상으로 하는 학회로서 회원들의 연구기회 제공과 정보의 교류를 주된 목표로 하고 있다. 분회 발표를 포함하여 매년 20회 가까운 학술발표회와 국제학술대회를 개최 함으로서 발표 기회의 제공과 함께 회원 상호간의 친목 도모의 장으로도 활용하며 건전한 학회발전을 지향하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 일본학보 [The Korean Journal of Japanology]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-1453
- 수록기간
- 1973~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 913 DDC 952
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