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독서량이 교과학습에 미치는 영향에 대한 인식조사 연구
A study on the perception of the effect of reading quantities on curricular learning.
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- 발행기관
- 고려대학교 교과교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 교과교육연구 바로가기
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- 통권
- Volume.10 Number.2 (2017.12)바로가기
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- 페이지
- pp.29-42
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A323089
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to analysis student’s monthly reading quantities , the perception of relation among reading, curricular and section and the effect of reading quantities on curricular learning in order to explain relation between reading quantities and curricular learning. This study attempt to carried out a survey targeting fifty freshmen and sixty-six sophomores of high school ( a total of 116 students) and had an interview with teachers and students to solve the study problem. The results are as follows ; First, male class show a higher quantity than female class and freshmen show a higher quantity than sophomores in reading . Second, as part of the precption that which curricula and section can be improved with the help of reading , Korean has highest percentage , followed by social studies and liberal arts in curricula and reading section has highest percentage , followed by writing and speech section. Third, more than 80% students recognize that reading have positive effect on curricular learning. This study is important that confirm to need development and application of various reading programs for a continuing reading of students.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서의 기능과 효과
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 연구 자료
Ⅳ. 연구결과
1. 연구 문제 1에 대한 결과 : 고등학교 학생들의 월 독서량은 어떠한가?
2. 연구 문제 2에 대한 결과 : 독서가 도움이 되는 교과와 영역에 대한 학생들의 인식은 어떠한가?
3. 연구 문제 3에 대한 결과 : 독서는 교과 학습에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 학생들의 인식은 어떠한가?
Ⅴ. 결론 및 논의
1. 결론
2. 제언
참고문헌
키워드
독서(Reading) 교과 학습(learning subject) 인식(Cognition)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다
간행물
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- 간행물명
- 교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-1964
- 수록기간
- 2008~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 375
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