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일본의 학력저하 논쟁과 여유교육관의 변화 고찰
A Dispute about Lowing Student's Scholastic Ability and a Change of a view on the Flexible Education in Japan
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- 발행기관
- 한국일본학회 바로가기
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- 간행물
- 일본학보 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제70권 (2007.02)바로가기
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- 페이지
- pp.319-334
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A320334
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원문정보
초록
- 일본어
- 国家競争力の確保の次元で教育の競争力は重要な変因になっている. この客観的な指標として学力に関する論議と学力観の変化が日本は戦後幾度があった. 1998年から2003年までの間に活溌に展開された学力低下の論争の中心変因として新学力観への転換と追求, 余裕教育の追求, 総合的学習の時間の設定, 活動主義教育への偏向などをあげられる. これは基礎学力の推進より余裕教育の推進に重みを置くながれで整理して見ることができる. 余裕教育の推進に従う学力低下の論争は肯定論と否定論に区分して見ることができる. 学力低下を肯定する側は基礎学力とか知識の軽視, 余裕教育及び総合学習の実施, 劃一的な平等主義の指向, 学習意慾の低下及び学習回避などを原因に指摘する. 反面, 学力低下を否定する側は学力低下の現状を多様な要因が複合的に作用して現われた結果と見ている. しかしこのような学力論争は国内外の学力調査,特に国際学力比較調査であるPISAとかTIMSSに,日本学生だちの学力低下の現状が現実化になって概してこれを受容する方向に転換された. 文部科学省も従前とは異に2003年度以後から学力低下の現状を一定部分で肯定する方向に旋回している. 2004年以後文部科学省と中央教育審議会は学力低下の現状を診断して学力向上のための対策準備に浮心しながら確実な学力の育成のための方案を用意している. ここでは習得形の学習と探究形の学習を対立的または両者択一的に認識することではなく綜合的な側面で学力を育成しなければならない立場を明らかにしている. 日本の学力論争と学力低下に従う教育改革の方向は劃一的な平等観, 活動主義及び構成主義教
키워드
競爭力 学力論爭 餘裕教育 学力低下 国際学力比較調査저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본학회 [Korea Association Of Japanology]
- 설립연도
- 1973
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 한국일본학회는 일본관련 학회로는 1973년에 한국 최초로 성립되어 2015년 3월 현재 가입회원수 기준 1000여명에 달하는 방대한 학회로 발전하였다. 본 학회는 일본어학 및 일본학은 물론,일본의교육,사상,역사,민속 등 일본학 전반에 걸친 연구와 한일간의 일본학 전반에 걸친 비교 연구를 대상으로 하는 학회로서 회원들의 연구기회 제공과 정보의 교류를 주된 목표로 하고 있다. 분회 발표를 포함하여 매년 20회 가까운 학술발표회와 국제학술대회를 개최 함으로서 발표 기회의 제공과 함께 회원 상호간의 친목 도모의 장으로도 활용하며 건전한 학회발전을 지향하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 일본학보 [The Korean Journal of Japanology]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-1453
- 수록기간
- 1973~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 913 DDC 952
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