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한국인 일본어 학습자의 구두점
Japanese Punctuation Style of Korean Learners, as Compared with Native Speaker
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- 발행기관
- 한국일본학회 바로가기
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- 간행물
- 일본학보 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제73권 (2007.11)바로가기
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- 페이지
- pp.121-132
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A320059
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원문정보
초록
- 일본어
- 句読点の打ち方は、はっきり決まったものがないし、またそのせいか日本人のそれぞれの個性がよく現われているものでもある。そのゆえ日本語学習者にとって句読点の打ち方は非常に難しい。だからといって、おろそかにしては文の意味がよく伝えられないことがよくある。本稿は、日本語母語話者と比較を通して、韓国人日本語学習者が作成した作文データを対象に句読点の実態を明らかにしたものである。本稿で明らかにしたこととして以下のことがある。 1)1文の読点数は、日本人より韓国人学習者のほうが半分以下であり、1読点あたりの文節数は、日本人より韓国人学習者のほうが2倍ぐらい多い。 2)韓国人学習者は、学習の程度によって、読点数の増加と文節数の減少がみられ、日本人のそれに近くなる傾向がある。 3)読点の用法については、「限定や条件を表す語句の後」の用法が一番多いのは日韓同じであるが、日本人は「叙述の主題」と「文の中止」の用法がそれに次ぐ反面、韓国人学習者は、「語句を並べる場合」と「文頭の接続詞や副詞」の用法がその次であるという相違点がみられる。 4)「限定や条件を表す語句の後」の言語形式の違いとしては、日本人が「が」「て」順であり、韓国人は「て」「が」順という相違がある。一方、韓国人学習者にかなり多い「文頭の接続詞や副詞」のほうでは、「しかし」「また」が多いのは日韓同じであるが、「そして」「もちろん」などは韓国人学習者に多く見られる特徴的な言語形式である。
목차
要旨
1. 들어가며
1.1 조사목적
1.2 선행연구
2. 조사자료 및 방법
2.1 조사자료
2.2 조사방법
3. 한국인과 일본인의 구두점 수
3.1 문 길이와 구두점 수
3.2 한국인의 학습시간과 구두점 수
4. 구두점의 용법
5. 구두점 각 용범의 언어 형식
6. 나오며
참고문헌
키워드
句読点 文の長さ 読点の用法 韓国人学習者 学習時間저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본학회 [Korea Association Of Japanology]
- 설립연도
- 1973
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 한국일본학회는 일본관련 학회로는 1973년에 한국 최초로 성립되어 2015년 3월 현재 가입회원수 기준 1000여명에 달하는 방대한 학회로 발전하였다. 본 학회는 일본어학 및 일본학은 물론,일본의교육,사상,역사,민속 등 일본학 전반에 걸친 연구와 한일간의 일본학 전반에 걸친 비교 연구를 대상으로 하는 학회로서 회원들의 연구기회 제공과 정보의 교류를 주된 목표로 하고 있다. 분회 발표를 포함하여 매년 20회 가까운 학술발표회와 국제학술대회를 개최 함으로서 발표 기회의 제공과 함께 회원 상호간의 친목 도모의 장으로도 활용하며 건전한 학회발전을 지향하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 일본학보 [The Korean Journal of Japanology]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-1453
- 수록기간
- 1973~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 913 DDC 952
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