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이주 노동자를 위한 국가직무능력표준(NCS) 기반 한국어 교육과정 개발
Curriculum Development Based on National Competency Standards(NCS) for an Immigrant Worker

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제14권 제3호 (2017.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-27
  • 저자
    강신희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A318248

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원문정보

초록

영어
Journal of the International Network for Korean Language and Culture 14-3, 1-27. In the recent employment statics of secondary industries, the ratio of immigrant workers has increased. Many foreign workers immigrated through the Employment Permit System(EPS) governed by the Ministry of Employment and Labor. However, Korean education for immigrant workers is inadequate because of lack of specialized agencies undertaking educational and systematic reforms. Also, little research concerning immigrant workers has been conducted. The aim of this study is to develop a curriculum that is actually helpful in improving the quality of the working life of these immigrants. In the process of developing this curriculum, an analysis of immigrant workers’ needs and National Competency Standards(NCS) was performed using an inside and outside situational analysis. Based on the results, achievement standards are discussed in comparison to TOPIK’s standards. By applying a School-based Curriculum Development, learning contents are dealt with. By outlining the process of developing learner-centered curriculum, this study provides teachers with a model of designing customized classes. (Hankuk University of Foreign Studies)
한국어
고용노동부의 고용허가제(EPS)를 통하여 들어온 이주 노동자들이 점차 증가하는 추세이다. 그러나 이주 노동자의 한국어 교육을 전문적으로 수행하는 기관이 부재로 이주 노동자를 위한 한국어 교육은 매우 열악한 실정일 뿐만 아니라 관련 연구도 활발하게 이루어지지 않고 있다. 본고의 목적은 이주 노동자들의 직장생활의 질을 개선할 수 있는 실질적 교육과정 개발에 있다. 이를 위해 이주 노동자의 교육이 산발적으로 이루어짐을 고려하여 기관이 주체가 되어 교육과정을 개발할 수 있도록 학교 중심 교육과정 개발 모델을 적용하였다. 이에 따라 교육과정 개발 과정에서 내·외적 환경 분석으로써 이주 노동자들의 요 구 분석과 국가직무능력표준(NCS)에 대한 상황 분석이 수행되었다. 이를 근거하여 TOPIK 평가 기준에 견주어 성취기준에 대하여 고민 급 별 학습 목표를 선정하고 학교 중심 교육과정 개발 모형을 적용하여 학습 내용에 대하여 다룬다. 본 연구는 학습자 중심 교육과정 개발의 틀을 제시함으로써 현장 교사들에게 학습자 맞춤형 수업 개발 모델을 제공한다는 데 그 의의가 있다.

목차

Abstract
 1. 서론
  1.1. 연구의 필요성 및 목적
  1.2. 선행연구
 2. 이론적 배경
 3. 연구방법 및 결과
  3.1. 연구 대상
  3.2. 환경 분석 및 내용 선정
 4. 이주 노동자를 위한 한국어 교육과정 개발
  4.1. 목표 설정
  4.2. 프로그램 구성
 5. 결론
 참고문헌
 국문초록

키워드

이주 노동자 교육과정 외국인고용허가제 국가직무능력표준 요구 분석 Immigrant Worker Curriculu Employment-permit system National Competency Standards Needs Analysis

저자

  • 강신희 [ Kang Shinhee | 한국외국어대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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