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초록

영어

This is a research paper on practices in​ the ​Intensive Japanese Language Program(IJLP) that took place at University K in the first semester of 2014. This program is for students who intend to live in a dormitory for one semester, who attend Japanese major courses during the week, who concentrate on taking classes that only use Japanese from the evening, and who use Japanese when dining and interacting with others the dormitory. Based on previous practices, we corrected the course objectives into the following four items in the first semester of 2014. ①Learn to be able to use Japanese habitually by being fully exposed to a Japanese-using environment. ②Increase the communication ability in Japanese and improve the ability to perform tasks. ③Improve the intercultural comprehension ability (be able to understand and express feelings when encountering Japanese culture.) ④Be able to deepen connections with Japanese people and colleagues, through activities in Japanese. All four objectives produced certain outcomes. However, neither a self-evaluation checklist focusing on language skills, nor a checklist of understandings regarding the psychological, social, and cultural aspects of the Japanese people and Japan were available in the first semester of 2014 and would have to be prepared for further research about the topic.

한국어

본고는 2014년도 1학기의 K대학교 “IJLP：Intensive Japanese Language Program”의 실천 논문이다. 이 프로그램은 1학기간에 걸쳐 기숙사에서 생활을 하면서, 낮에는 일본어 전공과목을 이수하고 저녁에 집중적으로 일본어로만 실시하는 수업을 수강하며, 기숙사 생활 및 식사 때도 일본어를 사용하는 것을 목표로 한 프로그램이다. 지금까지의 실천을 바탕으로 코스의 목표 수정을 하고 2014년 1학기는 「① 일본어 환경에 푹 빠져서 습관적으로 일본어를 사용할 수 있다. ② 일본어 커뮤니케이션 능력을 높이고 과제 수행 능력을 향상시킬 수 있다.」 「③ 이문화 이해 능력의 향상 (일본 문화를 접하고 이해하고 느낀 것을 표현할 수 있다.)」 「④ 일본어 활동을 통해 일본인이나 동료와의 관계를 돈독히 할 수 있다.」라는 4개의 코스 목표를 설정해서 모두 일정 효과가 있었다. 그러나 언어 기능을 중심으로 한 자체 평가 체크리스트뿐만 아니라 2014년 1학기에는 할 수 없었던 일본인과 일본에 대한 심리적, 사회적, 문화적 측면 등에 관한 이해도 체크리스트 정비 등도 향후의 과제로 검토 할 필요가 있다.

목차

 1．はじめに
 2．先行研究
 3．IJLP(Intensive Japanese Language Program)概要
  3.1 IJLPの特徴
  3.2 IJLPにおける教師の役割
  3.3 IJLPにおける日本語集中教育ディレクタの役割
 4. IJLPの実践
  4.1 目標
  4.2 プログラム内容
  4.3 アウトカムとしての目標と自己評価チェックリストの導入
 5．IJLPの改善と効果
  5.1. 2014年1学期の実践における改善
  5.2. 学生による内省報告と評価
  5.3. IJLPの実践における成果
 6．おわりに
 參考文獻(Reference)
 <요지>

키워드

저자

• 検校裕朗 [ Kenko Hiroaki | 極東大学校 日本語学科 教授 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  일본학보 [The Korean Journal of Japanology]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-1453

• 수록기간

  1973~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 913 DDC 952