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[기획특집] 대학 교양교육과 소양교육

대학 교양교육으로서의 안전교육 사례연구 - 경희대 <공감, 배려, 안전> 교과목을 중심으로
A case study of university-government cooperative safety education - Focusing on <Sympathy, Compassion, Safety> curriculum

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  • 발행기관
    한국교양교육학회 바로가기
  • 간행물
    교양교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제5호 (2017.10)바로가기
  • 페이지
    pp.97-127
  • 저자
    정재원
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A314181

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study seeks to explore the case of university liberal arts that university-government cooperative safety education model is applied to in the universities as higher educational institutions. Some teaching models on safety education, that explain which theories and which activities of experience are combined, are asserted to yield participatory safety education based on responsibility and mature civil awareness of individuals and community beyond the practical education. Through this research, concrete teaching methods, that combine the theory and practice about safety education as university liberal arts, and the direction and value of university-government cooperative safety education are investigated. In this research, curriculum of Kyunghee University was analyzed as a case, and the safety education model was examined to consolidate a capability as a citizen and combine the theoretical education and participatory education.
한국어
현대 사회는 과학기술의 발전으로 물질적으로는 풍요 사회가 되었지만 동시에 예측 불가능한 위험도 증가하는 위험사회가 되었다. 풍요와 위험이라는 극단적인 두 모습이 동시에 존재하는 것이 현대사회의 특징이지만 한국사회는 그동안 위험을 외면하고 물적 성장을 향해서 달려왔다. 세월호 참사 이후 안전교육에 대한 사회적 관심이 증대되고 있으며, 생애주기별 맞춤형 안전교육이 실시되어야 한다는 요구가 높아지고 있다. 본 연구는 이러한 새로운 흐름 속에서 대학에서 관학연계형 안전교육 모델이 적용된 교양과목의 사례를 탐색하는 것이다. 안전교육이 실용교육을 넘어서 개인과 공동체에 대한 책임감과 성숙한 시민의식을 기반으로 하는 체험형 안전교육이 되기 위해서 어떠한 이론과 체험활동이 결합되어 교육되고 있는지 교수법을 살펴보고자 한다. 이를 통해 대학의 교양과목으로서 안전에 대한 이론과 실천을 융합하는 구체적인 교수법과 관학연계형 실천교육의 방향과 가치에 대해 확인하게 될 것이다. 본 연구에서는 경희대학교 <공감, 배려, 안전> 교과목이 사례로 다루어졌으며, 시민으로서의 역량을 강화하고, 이론교육과 실천교육을 융합하는 안전교육 모델의 가능성을 모색한다. 사례연구를 통해서 대학에서의 안전교육이 지향해야 할 방향성을 세가지로 제시해 보고자 한다. 첫째는 시민성 함양의 관점에서 위험의 문제를 전지구적 문제로서 성찰할 수 있는 능력을 길러야 하며, 둘째는 공동체에 대한 책임성을 기르는 방향 속에서 커리큘럼이 개발되어야 한다. 셋째는 교양교육으로서 안전교육은 실천성을 포함해야 한다. 이론교육과 실천교육을 융합하는 관점에서 학생들이 직접 참여하고, 체험하고, 토론하면서 체화할 수 있는 커리큘럼이 계발되어야 할 필요성을 논의하고자 한다.

목차

1. 머리글
 2. 위험사회와 안전교육
 3. <공감, 배려, 안전> 교과목의 구성
 4. <공감, 배려, 안전>의 지향과 교육내용
 5. 맺는 글
 참고문헌
 초록
 Abstract

키워드

안전교육 관학연계형 안전교육 대학생 안전교육 실천교육 시민성 Safety Education University-government cooperative safety education University students’ safety education prcatice-based learning citizenship

저자

  • 정재원 [ Jeong, Jae-Won | 경희대학교 후마니타스칼리지 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교양교육학회 [The Korean Association of General Education]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 대학에서의 교양ㆍ기초교육에 관한 연구 및 그 성과의 실현에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    교양교육연구 [Korean Journal of General Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1976-3212
  • 수록기간
    2007~2020
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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