Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to analyze the process that teachers who worked in the innovation school are experiencing while working in the regular school. For this purpose, we conducted in – depth interviews with 6 teachers working in A innovation school but now working in regular school. They experienced change in school vision sharing, cooperative relationship, sharing of practice, and change of perspectives in the innovative schools. However, they were re-examining bureaucratic, formal, and personal culture while moving to regular school. There are four major aspects that these people adjust to in regular schools. It appeared as " isolation, " " frustration, " " personal practice, " and "compliance." Based on the results of this study, we suggested a plan to spread the value of innovative schools.

한국어

이 연구는 혁신학교에서 근무를 했던 교사들이 일반학교로 전근을 가면서 겪는 과정을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 A혁신학교에서 근무를 하다가 현재 일반학교에서 근무를 하고 있는 6명의 교사들을 추적 조사하여 심층면담을 실시하였다. 이들은 혁신학교에서 참여를 통한 학교 비전 공유, 협력적 관계, 실천의 공유, 관점의 변화를 경험하였다. 그러나 일반학교에서 관료적, 형식적, 개인적 문화를 재경험하고 있었다. 이들이 일반학교에서 적응하는 양상은 크게 네 가지이다. “고립”, “좌절”, “개인 실천”, “순응”로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 혁신학교의 가치 확산을 위한 제언을 하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 선행연구 검토
  1. 혁신학교
  2. 혁신학교 일반화 및 혁신공감학교 정책
 Ⅲ. 연구 방법
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 여섯 교사의 혁신학교 이야기
  2. 여섯 교사의 일반학교 이야기
  3. 여섯 교사의 일반학교 적응기
 Ⅵ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 민경용 [ Min, Kyung Yong | 안산원곡초등학교 ]
• 김성천 [ Kim, Seoung Cheon | 경기도교육청 ] 교신저자
• 김은수 [ Kim, Eun Soo | 안산별망초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370