Earticle

초록

영어

The judgement of learners about their abilities in learning is directly related in the learning activities, which is the most important factor of the motivation theory. The learners with high academic self-efficacy choose more challenging work, and pay more effort in order to successfully perform a given task. In general, the learners has been recognized as having academic self-efficacy by specific learning challenges. Accordingly the self-efficacy designed by specific challenges are various, for example, computer self-efficacy, exercise self-efficacy, and drinking refusal self-efficacy and more. The study of self-efficacy which has a positive relationship in performance and activities can affect to accomplish Korean music education. For these reasons, this study developed the scale of academic self-efficacy, explored major factors affecting the efficacy, and analyzed degrees affecting the self-efficacy. As a result, through exploring the self-efficacy of Korean music education, this study is expected to achieve self-directed learning for the learners with a low level of learning interest comparing to other subjects. In addition, it is expected to continue more academic discussions regarding this study and improve realistic situations of Korean music education.

한국어

학습에 있어 능력에 대한 학습자의 판단은 학습활동과 직결되며, 대부분의 동기 이론의 가장 중 요한 요인이다. 높은 자기 효능감은 학생들에게 학습을 촉진시키려는 과제에 노력과 지속력을 증가 하게 하고, 이전의 어려운 과제에 직면했던 경험이 있었을지라도 성공할 수 있다는 신념이 부정적 인 전 경험을 불식하고 동기화 행동을 지향하게 한다. 학업적 자기효능감이 높은 학습자는 도전적 인 과제를 선택하고, 주어진 과제를 성공적으로 수행하기 위하여 더 많은 노력을 기울이며, 어려움 이 있어도 끈기있게 과제를 지속한다는 것이다. 또한 학업적 자기효능감이 높은 학습자는 불안을 느끼는 정도가 낮고, 보다 효과적인 학습전략을 사용하며, 자기관찰, 자기평가, 자기반응과 같은 자 기조절능력이 뛰어나다고 한다. 일반적으로 학습자들은 특정 학습과제별로 매우 구체화된 학업적 자기효능감을 지니고 있는 것으 로 인식되어 왔다. 이에 따라 그간 과제-특수적 자기효능감을 측정하기 위하여 제작된 자기효능감 척도는 컴퓨터 자기효능감, 운동 자기효능감, 음주거절 자기효능감 등 다양하다. 이처럼 자기효능감 에 관련된 다양한 연구가 이루어져 왔지만 국악교육 분야에서의 관련 연구성과는 전무하다시피한 실정이다. 수행과 정적 상관관계에 있으며 활동내용에도 지대한 영향을 주는 자기효능감에 대한 연구 를 국악에 적용하는 것은 국악의 수행과 활동내용에 있어 유의미한 결과를 도출할 것이라 예측된다. 이에 본 연구는 자기효능감 중 학업 수행과 연관하여 개발된 학업적 자기효능감 척도를 기초로 문항들을 재구성․응용하여 국악교육의 학업적 자기효능감 척도를 개발하고, 이 효능감에 영향을 미치는 주요한 요인들을 탐색하였으며, 또한 이들 요인이 효능감에 미치는 정도를 구체적으로 분석 하였다. 국악학습자에 대한 심리적 요인, 특히 동기적 요인 중 학업적 자기효능감을 규명하는 것은 국악학습의 기회가 타 교과에 비해 상대적으로 적고 이에 따라 학습흥미도가 낮은 학습자들에게 자 기주도적 학습을 이룰 수 있게 할 것이라 판단한다. 이에 관련한 보다 심도 깊은 학문적 논의가 지 속되어 국악교육의 현실적 상황들이 개선될 수 있는 밑거름이 될 수 있기를 기대한다.

목차

I. 푸는 말
 II. 이론적 배경
 III. 연구방법
 IV. 연구결과 및 해석
 V. 맺는 말
 참고문헌
 국문초록
 Abstract

키워드

저자

• 김정수 [ Kim, Jeong-Soo | 국립국악원 학예연구관, 중앙대학교 사범대학 박사수료 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  국악교육연구 [The journal of Korean music education research]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1976-3522

• eISSN

  2713-8119

• 수록기간

  2007~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 679 DDC 780