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<특집논문> 법교육 연구와 실무의 동향과 과제

중등 사회과 법교육과정 변화에 따른 쟁점과 과제(제7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지)
Issues and Tasks of Law-Related Curriculum in Secondary Social Studies Education

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  • 발행기관
    한국법과인권교육학회 바로가기
  • 간행물
    법과인권교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 2호 (2017.08)바로가기
  • 페이지
    pp.69-95
  • 저자
    전윤경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A311348

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to analyze the issues of law-related curriculum. The analysis criteria include the educational goals, contents system, teaching methods, and postcondition of law-related education. These criteria follow the order of composition of the manifested curriculum. Based on the above analysis criteria, the law-related curriculum parts, from the 7th curriculum to the 2015 revised curriculum, are analyzed. The issues of law-related educaton discussed here are as follow. First, issues on law-abiding consciousness and law-abiding education regarding the nature and goal of law-related educaton are discussed. Second, issues on integration and division of contents system are discussed. Third, issues on teaching methods suitable for the street law education are discussed. Fourth, issues on the textbooks and teacher training for the postcondition of law-related education are discussed. This study is to suggest the direction and the challenges of law-related educaton through discussions on the above issues.
한국어
본 연구는 법교육과정의 변화 과정 분석을 통해 관련되는 쟁점과 과제에 관한 논의를 목적으로 한다. 이를 위한 분석기준으로 법교육의 성격․목표, 내용 체계, 교수학습방법, 후행 조건을 기준 항목으로 구성하였으며, 이는 교육과정의 문서체제 구성을 따른 것이다. 이상의 분석기준을 바탕으로 7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 법교육과정의 내용을 분석하였다. 이를 통한 법교육의 쟁점을 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 법교육의 성격‧목표에 관한 쟁점으로 준법의식 및 준법교육에 관한 논의를 하였다. 법교육에서 시민성의 요소로 준법의식의 함양은 중요한 목표라 할 수 있지만 법교육 성격이나 목표를 규정짓는 전부가 될 수는 없다. 즉 준법교육은 법교육의 필요충분조건이 아니라 필요조건이 된다. 둘째, 내용 체계에 관한 쟁점으로 통합과 분과에 관한 논의를 하였다. 이를 통해 사회과 전체 혹은 법과 정치의 통합과 분과가 이루어지는 과정에서 이에 관한 교육적, 학문적 논의의 필요성을 강조하였다. 셋째, 교수학습방법에 관한 쟁점으로 7차 교육과정부터 강조되어 온 생활법 중심 법교육의 교수학습방법에 관련된 쟁점을 논의하였다. 넷째, 법교육의 후행조건에 관한 쟁점으로 교과서 및 교사 연수에 관한 논의를 하였다. 본 연구는 최종적으로 이상의 쟁점에 관한 논의를 통해 이를 구체화하고, 법교육과 관련된 과제를 제시하고자 하였다.

목차

≪요약≫
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 내용 및 분석 대상
 Ⅲ. 교육과정별 법교육 관련 주요 내용 변화
 Ⅳ. 법교육과정의 쟁점과 과제
 Ⅴ. 결론
 ≪참고문헌≫
 

키워드

법교육 법교육과정 사회과 교육 시민성 law related education law related curriculum social studies education citizenship

저자

  • 전윤경 [ Jeon Yun Gyeong | 북원여자고등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국법과인권교육학회 [Korea Human Rights & Law-related Education Association]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>법학
  • 소개
    본 회는 법교육과 인권교육에 관한 연구와 연수 등 관련 활동을 통하여 학문적 발전과 전문성 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 법교육과 인권교육의 발전을 통한 실질적 법치주의의 확립에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    법과인권교육연구 [Journal of Human Rights & Law-related Education Researches]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-9000
  • 수록기간
    2009~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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