Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to examine whether self-compassion and social support mediate between children’s cognitive vulnerability and depression. We collected data of 668 elementary school students-4th, 5th and 6th grade-in Gyeongsangnam-do to examine correlation among the variables. We conducted multiple regression analysis, thereby setting structure mode land examined goodness-of-fit and the influence of individual variable. We analyzed the collected data by SPSS 20.0 and AMOS 20.0. First, there are meaningful correlations among the all four variables included in this study. children’s cognitive vulnerability has negative correlation with self-compassion and social support; on the other hand, children’s cognitive vulnerability has positive correlation with depression. Second, we set a research model reflecting that a child’s ability to self-compassion could decrease if the child has cognitive vulnerability, and that cognitive vulnerability and self-compassion could be a prior factor of depression; thereby, we applied and analyzed structural equation model. The goodness-of-fit of the research model was examined as follows: the mediating effect between children’s cognitive vulnerability and depression, simple mediating effect (children’s cognitive vulnerability influences depression by affecting self-compassion) and double mediating effect (children’s cognitive vulnerability→self-compassion→social support→depression) are also significant statistics. In conclusion, a child could experience depression when the child has not only low self-compassion but also low social support due to cognitive vulnerability.

한국어

이 연구는 아동의 인지적 취약성과 우울과의 관계에서 자기자비와 사회적 지지가 매개하는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 소재 초등학교 4-6학년 668명을 대상으로 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동의 인지적 취약성은 자기자비, 사회적 지지와는 부적 상관, 우울과는 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 인지적 취약성과 우울의 관계에서 자기자비와 사회적 지지가 매개하는 모형을 설정하여 구조방정식 모형을 적용하여 분석한 결과 인지적 취약성이 자기자비를 매개로 하여 우울에 영향을 주고 동시에 아동의 인지적 취약성→자기자비→사회적 지지→우울에 이르는 이중매개효과도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동이 인지적 취약성을 가질수록 자기자비 수준이 낮아져서 우울을 경험할 수 있을 뿐만 아니라, 사회적 지지 지각 수준이 저하되어 우울을 더 경험할 수 있다는 것을 의미하며 인지적 취약성과 우울의 관계에서 자기자비의 역할이 중요하다는 것을 시사하는 것이다. 마지막으로 이 연구의 의미와 제한점에 대해 논의하였다.

목차

요약
 방법
  연구 대상
  측정 도구
  자료 처리
 결과
  주요 변수의 기초 통계 결과
  모형 분석
 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김유경 [ Eu-Gyeong Kim | 부여초등학교 ]
• 홍상황 [ Sang-Hwang Hong | 진주교육대학교 교육학과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372