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예술을 통한 체화된 학습 : 존재론에 대한 통찰
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- 발행기관
- 한국국제미술교육학회 바로가기
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- 간행물
- 미술과 교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제18집 3호 (2017.07)바로가기
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- 페이지
- pp.117-140
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A310046
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 예술을 통한 의미의 창작과 소통은 항상 우리 자신과 세상에 대한 이해를 형성하는 강력한 수단을 제 공한다. 예술과 교육은 문화적 과정이다. 의미는 협상되고 상호작용이나 특별한 맥락에서 이루어지는 상황 학습의 형태를 통해 재구성되어진다. 대화자는 어린이들이 행하고, 말하고, 사고하고, 학습하는 것에 초점을 두며 어린이의 예술적 의미 만들기를 표면화시키는데 중요한 역할을 한다. 어린이의 의 미가 지닌 목적과 기능이 전개되는 것에 초점을 두는 감수성에 반응하는 대화자와 함께 어린이들이 그러한 상호작용에 나아가도록 격려해야만 한다. 이 초점은 어린이의 기호현상에 대한 세 가지 요소 를 나타낸다: 행동에 대한 그래픽 조합, 의미와 표현적 서술의 행위화. 그래픽-서사-체화 놀이를 통한 어린이의 의미 만들기를 보여주는 몇몇 예시들이 이런 이론적 견지를 보여주기 위해 제시된다.
목차
요약
액션의 그래픽 조립
의미의 시연
예술작품을 생동감 있게 만드는 표현적 내러티브
은유, 예술 그리고 내러티브
정지해 있지 않는 정물화
참고문헌
키워드
그래픽-서사-체화 놀이(graphic-narrative-embodied play) 드로잉(drawing) 어린이(young children) 기호현상(semiosis) 대화자(interlocutor)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-747X
- 수록기간
- 2000~2017
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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