Does private tutoring substitute for self-motivated study? Results from panel fixed-effect regressions using the 2009 Time Use Survey show that a one-hundred minutes’ increase of private tutoring was associated with a 15~54 minutes’ decrease in self-motivated study at home or schools on the same day. To consider for the endogeneity between private tutoring and self-motivated study, we also estimated an IV Tobit model instrumenting the average hourly price of private tutoring for private tutoring time. The IV Tobit results show that private tutoring has an almost one-to-one substitution effect on the time spent for self-motivated study.
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이 글에서는 2009년 생활시간조사 자료를 이용하여 사교육에 따른 학생의 시간자원 배분 변화를 패널 고정효과 모형과 도구변수 토빗 모형으로 살펴보았다. 패널 고정효과 모형은 학습동기와 의욕 등 관찰되지 않는 개인의 특성에 대해 통제하는 장점이 있는데, 분석 결과에 따르면 사교육 시간의 100분 증가는 같은 날 자기주도 학습 시간의 14~54분 감소와 관련되었다. 한편 도구변수 토빗 모형에서는 사교육 시간과 자기주도 학습 시간 사이의 내생성을 통제하기 위하여 2009년 사교육비 실태조사 자료로부터 일반교과 사교육 시간당 가격 자료를 계산하여 사교육 시간에 대한 도구변수로 사용하였다. 분석 결과에 따르면 사교육 시간과 자기주도 학습 시간 사이에는 거의 일대일에 상응하는 대체 관계가 발견되었다.
목차
초록 1. 서론 2. 사교육 시간의 경제학적 의미 3. 자료 4. 모형 및 분석결과 5. 결론 참고문헌 Abstract
키워드
사교육자기주도 학습생활시간사용조사시간배분교육생산함수Private TutoringSelf-Motivated StudyTime Use SurveyTime AllocationEducation Production Function
기존의 경제학회들은 과도하게 이론에 치중하여 현실 경제를 도외시 하는 경향이 심하였다.
이에 경제학의 모든 분야에 걸쳐, 노동경제, 환경경제, 통일경제, 산업조직, 국제경제학, 금융경제학 등 모든 분야에서 이론적인 학문을 위한 학문보다는 현실적인 문제에 접근하고자 한국 응용경제학회가 창립되었다.
따라서 논문 발표시에 가급적 대학원 학생들이 쉽게 이해할 수 있는 수준으로, 국가 정책 수립에 도움이 되는 논문 발표를 권장한다. 아울러 젊은 교수들에게 폭넓은 연구기회를 부여하기 위하여, 일년에 한번씩 최우수 논문에 약간의 연구비를 지급한다.