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생활재활교사의 직무스트레스 감소를 위한 집단미술치료 사례연구
A Case Study of a Group Art Therapy on Life Rehabilitation Teachers' Job Stress Reduction

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  • 발행기관
    한국아동발달지원연구소 바로가기
  • 간행물
    임상미술심리연구 바로가기
  • 통권
    제1권 제1호 통권 1호 (2011.12)바로가기
  • 페이지
    pp.43-62
  • 저자
    옥선형, 강양구
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A309010

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원문정보

초록

영어
This study is to see whether group art therapy has effects on challenge, role conflict, role ambiguity and role overload as subordinate factors of job stress. An subject of study for the five rehabilitation teachers working in the "A" Facility for the disabled was carried out 10 sessions as twice a week each 90 minutes. The effects of job stress compared pre and post scores by conducting job stress measurement tool. In addition, the group art therapy conducted program sessions, and analyzed in accordance with the changes of job stress. The results of this study, first, the factors of challenge, role conflict, role ambiguity, role overload region had a significant positive change. Second, job stress had a positive impact by the observed sessions. In other words, a group art therapy program for job stress reduction turned out to be positive influence on their. Overall, this self-expressing through art therapy activities experiences catharsis as stimulation to job stress Moreover, the expression of emotions in the process of purification provides to be evaluated as effective as the opportunity understanding of their own, self-acceptance. However, this study is difficult to generalize as a limited number cases. Further research is needed.
한국어
본 연구는 집단미술치료가 생활재활교사의 직무스트레스의 감소와 그 하위요인인 도전, 역할갈등, 역할모호성, 역할과다에 효과가 있는지를 알아보기 위해 실시하였다. 연구대상은 A 장애인생활시설에서 근무하고 있는 생활재활교사 5명으로, 1회기 90분씩 주2회 10회기 로 실시되었다. 직무스트레스에 미치는 효과를 측정하기 위해 직무스트레스 측정도구를 실 시하여, 사전 사후 점수를 비교하였다. 아울러 집단미술치료프로그램 실시에 따른 회기별 직무스트레스의 변화를 분석하였다. 본 연구의 결과 첫째, 도전, 역할갈등, 역할모호성, 역 할과다 영역에 유의미한 긍정적 변화가 있었다. 둘째, 회기별 관찰에 의해 나타난 직무스 트레스에도 긍정적 변화가 있었다. 즉, 집단미술치료 프로그램이 직무스트레스에 대해 긍정적 인 영향을 줄 수 있는 있는 프로그램으로 밝혀졌다. 이는 미술치료를 통한 자기표현활동이 직 무스트레스에 대한 자극으로 카타르시스를 느낄 수 있어 감정의 정화와 그 표현과정에서 자신 이해, 자기수용을 할 수 있는 기회를 제공하여 효과가 나타난 것으로 판단된다. 그러나 사례 수에 제한이 있어 일반화하기 어렵기 때문에 앞으로 지속적인 연구가 필요하다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구 목적
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 생활재활교사의 역할
  2. 생활재활교사의 직무스트레스
  3. 집단미술치료
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구절차
  3. 연구도구
  4. 집단미술치료 프로그램
  5. 자료처리
 Ⅳ. 연구결과
  1. 집단미술치료가 직무스트레스에 미치는 효과
  2. 회기별에 따른 직무스트레스의 변화
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

생활재활교사 집단미술치료 직무스트레스 living rehabilitation teacher group art therapy job stress

저자

  • 옥선형 [ Ok, Sun Hyoung | 팽성국제교류센터 미술치료사 ]
  • 강양구 [ Kang, Yang Goo | 미래심리건강센터 소장 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국아동발달지원연구소 [The Korea Developmental Supporting Center]
  • 설립연도
    1988
  • 분야
    사회과학>심리과학
  • 소개
    순조롭게 발달되지 못하여 주위로부터 소외되어 있는 장애아동과 청소년 및 그 가족들에게 앞날에 대한 희망과 용기를 가지고 살아갈 수 있도록 도와주고, 특히 장애아동 및 청소년의 치료교육과 상담에 대한 많은 연구를 통하여 그들의 재활 및 복지향상에 기여하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2234-2982
  • 수록기간
    20111230~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 650 DDC 700

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