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초록

영어

The purpose of this study is to classify the questions of the student activity paper used in the 'Learning Community'class based on Bloom 's cognitive domain, to identify the types of questions that appeared in the 'Learning Community'class. The results of this study are as follows: First, the most frequently asked questions were the understanding (22.56%) and the application (22.56%), followed by analysis (21.80%), evaluation (14.29%), synthesis (9.77%). In addition, the most frequently asked questions were 'understanding' questions in elementary school, 'applied' in middle school, and 'evaluation' in high school. Second, the role of the questions presented in the 'Learning Community' is to 'connect' life context and learning, 'exploring' how to find answers, 'guiding' activities at the stage of the e ‘Hop’, 'Step', 'Jump'.

한국어

본 연구의 목적은 ‘배움의 공동체’ 수업에서 사용한 활동지의 질문을 Bloom의 인지영역을 기준으로 분류하여 ‘배움의 공동체’수업에서 주로 나타나는 질문의 유형을 파악하고, 활동지 에 제시된 질문의 역할을 파악하는 것이다. 연구결과, 첫째, 활동지의 질문은 이해(22.56%), 적 용(22.56%)유형이 가장 많았고, 분석(21.80%), 평가(14.29%), 종합(9.77%), 지식(9.02%)순으로 나 타났다. 또 초등학교는 ‘이해’질문이 중학교는 ‘적용’질문이 고등학교는 ‘평가’질문이 가장 빈번 하게 나타났다. 둘째, ‘배움의 공동체’활동지에 제시된 질문은 일상적 상황 맥락과 배움을 ‘연 결’시키는 역할, 답을 찾기 위해 방법을 ‘탐구’하는 역할, 홉(hop)-스텝(step)-점프(jump)의 단계 에서 활동을 '안내'하는 역할을 하고 있었다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 배움의 공동체
  2. 텍스트 질문
  3. 질문 유형 분류 : Bloom의 인지발달요소
 III. 연구 설계
  1. 연구대상
  2. 자료 분석 기준
  3. 자료 분석 방법
 IV. 연구 결과
  1. 활동지에 제시된 질문의 유형 분포
  2. 활동지에 제시된 질문의 역할
 V. 결론 및 논의
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 손고은 [ Sohn, Koeun | 서울장곡초등학교 교사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등교육학연구 [The Journal of Elementary Education Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-4001

• 수록기간

  1993~2025

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372