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신체접촉 인식 및 요구에 대한 보육교사의 목소리
Voice of infant teachers about physical contact recognition and requirement
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- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
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- 간행물
- 발도르프교육연구 바로가기
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- 통권
- 제8권 제1호 (2016.06)바로가기
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- 페이지
- pp.43-65
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A308504
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원문정보
초록
- 영어
- This study aims to find out plan for qualitative physical contact by analyzing way of doing and requirement about physical contact with teachers who performs childcare program in national level and teacher who experienced Waldorf education. For this, we executed interview with 6 child-care teacher who works in Daejeon Chungnam area, and the study issue related 5 topic and 11 sub-topics were appeared through inductive content analysis method. As a result of quality analysis of collected material, (1) thoughts contained in physical contact (2) adding to physical contact (3) change through physical contact (4) barrier of physical contact (5) support for qualitative physical contact were deducted. Every teacher recognized physical contact is important and experienced change of children through the contact. However, teachers who experienced Waldorf education said physical contact is special behavior having sincrerity toward infants, and barrier of physical contact is mental attitude of teachers themselves. Through this, we realized practice method continues to develop through the study. Based on the result of this study, we discussed where child-care teacher's physical contact related institute of distance teacher education goes to.
- 한국어
- 본 연구는 국가수준의 보육과정을 실천하는 교사와 국가수준의 보육과정 뿐만 아니라 발도르프교사 교육을 경험한 교사를 대상으로 신체접촉에 대한 인식과 실천방법 및 요구를 분석하여 신체접촉을 활 용한 교육의 질적 개선 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 대전 충남지역에서 근무하는 보육 교사 각 3명씩 6명을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 수집한 자료를 질적 연구방법인 귀납적 내용분 석 방법을 통해 분석한 결과 연구문제와 관련된 5개의 주제와 11개의 부주제를 도출하였다. 이는 (1) 신체접촉에 담긴 생각들, (2)신체접촉에 더하기, (3)신체접촉을 통한 변화, (4)신체접촉의 장벽, (5)신체 접촉의 질적 개선을 위한 지원과 같은 주제 등으로 나타났다. 모든 교사가 신체접촉에 대해 중요하다 고 인식하였으며 접촉을 통한 아이의 변화를 경험하였다. 하지만 발도르프교육을 경험한 교사들은 신 체접촉이라는 것이 교사가 영유아를 향한 진정성이 담긴 특별한 행위라고 하였으며, 신체접촉의 장벽 은 교사 스스로의 마음가짐이라고 하였다. 그 만큼 질적으로 중요하게 생각하였으며 실천방법도 연구 를 통해 지속적으로 개발하고 있는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 토대로 보육교사의 신체접촉과 관련된 교사교육과정 지원이 지향되어야 할 바를 논의하였다.
목차
<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 자료수집
3. 연구절차
4. 타당도와 진실성
Ⅲ. 연구결과
1. 신체접촉에 담긴 생각들
2. 신체접촉에 더하기
3. 신체접촉을 통한 변화
4. 신체접촉의 장벽
5. 신체접촉의 질적 개선을 위한 지원
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
신체접촉(Physical contact) 발도르프유아교육(waldorf education) 보육교사(Infant care teacher) Physical contact Waldorf education Infant care teacher저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
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- 간행물명
- 발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2093-1271
- 수록기간
- 2009~2016
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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