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놀이를 통한 과학 활동이 유아의 창의성과 인성에 미치는 영향
The Effect of Science Activities by Play on the Creativity and Personality of Young Children
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- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
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- 간행물
- 발도르프교육연구 바로가기
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- 통권
- 제8권 제1호 (2016.06)바로가기
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- 페이지
- pp.1-20
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A308502
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to examine the influence of scientific activities by play on the creativity and personality of Young Children in an effort to provide information on the development of teaching materials available for early childhood education. The subjects in this study were 38 five year old Young Children in a kindergarten located in the city of Busan. An experimental group and a control group were organized with 18 Young Children each. The experimental group engaged in science activities through play for six weeks. The control group engaged in teacher-led science activities. The collected data were analyzed using independent-samples t-test and ANCOVA with statistical package 21.0. The findings of the study were as follows: First, the science activities by play made significant differences to the creativity of the young children. Among the subfactors of creativity, there were significant differences in fluency and openness. Second, the science activities by play made significant differences to the personality of the young children. Among the subfactors, there were significant differences in stability, impulsiveness, and consideration. The findings suggested that the science activities by play exerted a positive influence on the improvement of the creativity and personality of the young children.
- 한국어
- 본 연구는 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 창의성과 인성에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아교육 현장에 적용할 수 있는 유아과학교수법 개발에 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 부산시 소재 C유치원에 재원 중인 만5세 유아 36명 중 실험집단 18명, 통제집단 18명을 배정하였다. 이 중 실험집단에는 놀이를 통한 과학 활동을 6주 동안 실시하였으며, 통제집단에게는 교사 주도 전달식 과학 활동이 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램 21.0을 이용하여 t-검증과 공변량분석 (ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이를 통한 과학 활동은 유아의 창의성에 유의미한 차이가 있었으며, 창의성 하위영역 중에는 독창성과 개방성에서 유의미한 차이가 있는 것으 로 나타났다. 둘째, 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 인성에 유의미한 차이가 있었으며, 하위영역 중에 는 안정성과 충동성, 그리고 사려성에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 놀이를 통한 과 학 활동은 유아의 창의성 증진과 인성 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 볼 수 있다.
목차
<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 처리
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
1. 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향
2. 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 인성에 미치는 영향
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
놀이를 통한 과학 활동 창의성 인성 Science Activities by Play Creativity Personality저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
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- 간행물명
- 발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2093-1271
- 수록기간
- 2009~2016
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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