현재 위치
Home
발달적 개념의 쓰기연구의 동향 분석 : 국내 학술지를 중심으로
Trend Analysis on Writing Study of Developmental Concept : Focusing on Domestic Academic Journals
-
- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 발도르프교육연구 바로가기
-
- 통권
- 제7권 제1호 (2015.06)바로가기
-
- 페이지
- pp.79-95
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A308501
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
5,100원
원문정보
초록
- 영어
- This study has purpose in analyzing writing related papers to look into the recent trend of looking into recent trend of writing research. Subject to a total of 316 domestic academic journals, the results of analysis by research objects, study methods, and study topics are as follow. First, as result of investigation by research object characteristic, researches subject to the disabled were most common and normal children, student groups followed. The multicultural group was only shown to be 5.4%. Elementary showed highest percentage in the normal children and students group, and toddlers, middle·high school students followed in order. As result of investigation by area of the disabled, learning disability was most common and subjects including writing disability reached 35.8%. In the analysis by research methods, experimental researches were most common and literature research followed. In analysis by research topics, teaching method showed highest percentage with 37.4% and author research such as writing attitude, characteristics, and error was shown to be 32.6%.
- 한국어
- 본 연구는 쓰기 관련 논문을 분석하여 최근 쓰기연구 동향을 알아보는 데에 그 목적이 있다. 총 316편의 국내 학술지를 대상으로 연구대상, 연구방법 그리고 연구주제별로 분석한 결과는 다음과 같 다. 첫째, 연구대상 특성으로 살펴본 결과 장애를 가진 대상 연구가 가장 많이 나타났으며, 일반 아동 및 학생 집단이 그 뒤를 이었다. 다문화 집단은 5.4%에 불과한 것으로 나타났다. 대상 연령에 있어서 는 초등학생이 가장 많았으며, 유아 그리고 중·고등학생 순으로 나타났다. 장애영역별로 살펴본 결과 학습장애가 가장 많이 나타났으며, 쓰기장애까지 포함한다면 35.8%에 달하였다. 연구방법에 따른 분석 결과에서는 양적연구가 61.4%를 차지하였으며, 그 가운데 실험연구와 조사연구가 각각 36.1% 그리고 25.3%를 차지하였다. 그 다음으로는 문헌연구와 사례연구 순으로 나타났다. 연구주제별 분석에서는 교 수방법이 37.4%로 가장 많았으며, 쓰기태도, 특성 및 오류 등의 필자연구는 32.6%로 나타났다.
목차
<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발달적 개념의 쓰기 단계
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 분석내용
3. 연구절차 및 자료 분석
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 연구대상별 논문 분석
2. 연구방법별 논문분석
3. 연구주제별 논문분석
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
쓰기 쓰기발달 쓰기발달단계 문헌분석 Writing writing development writing developmental stage literature analysis저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
-
- 간행물명
- 발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2093-1271
- 수록기간
- 2009~2016
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
이 권호 내 다른 논문 / 발도르프교육연구 제7권 제1호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.