Earticle

초록

영어

Due to the repeated occurrence of child abuse in the child-care center, quality of child-care emerges as a great social concern. Also, it raises the question of the national accreditation of child-care center. In this context, this study introduced the evaluation system of child-care center in Finland which has an social education tradition in contrast to school readiness tradition of U.S and Australia etc. First, Finland’s high quality child-care system were summarized in terms of the policy fo adminstration and finance, training of the staff, and the type of child-care. Resepctively, the history and background of child-care evaluation were reviewed and the then the evaluation process of child-care quality were described according to the three levels: institution, municipality and government. Implication for the national accredition of child-care center in Korea were discussed.

한국어

최근 연이어 보도되는 어린이집 학대 사건으로 어린이집에서 제공하는 보육의 질에 대한 관심이 고조되고 있으며, 어린이집이 평가인증제도의 실효성에 대한 논란이 제기 되고 있다. 이에 본 연구에서는 학교준비도 전통의 미국이나 호주와 달리 사회교육전통의 핀란드의 어린이집 평가 제도를 소개하는 것을 목적으로 한다. 먼저, 핀란드 어린이집의 특성을 소개하고, 어린이집 평가제도의 배경과 역사를 살펴보며, 평가 주체(기관/지자체, 지역, 국가)에 따른 구체적인 평가 내용 및 방법을 제시한 후 이러한 핀란드의 사례를 통해 우리나라 평가인증제도에 대한 시사점을 논의할 것이다.

목차

요약
 1. 서론
 2. 핀란드의 어린이집의 특성
  2.1 행 재정
  2.2 보육교직원
  2.3 보육 유형별 특징
 3. 핀란드의 어린이집 평가제도
  3.1 핀란드 어린이집 평가제도의 역사 및 배경
  3.2 핀란드 어린이집 평가제도의 주요 특징
 4. 핀란드 어린이집의 질 평가의 실제
  4.1 지역 수준(Local level)
  4.2 지방 수준(Regional level)
  4.3 국가 수준(National level)
 5. 결론
 《참고문헌》
 

키워드

저자

• 한유미 [ Han, You Me | 호서대 유아교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  스칸디나비아 연구 [Journal of the Scandinavian Society of Korea]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1229-8646

• 수록기간

  2000~2020

• 십진분류

  KDC 923 DDC 948