Earticle

초록

영어

The paper aims to discuss the elements of ‘play’ and ‘drama’, the essential characteristics of Educational Drama and to contemplate its possibilities from the perspective of early childhood education practices. Drawing the analysis and review of related references and theories of play, drama, and education, the paper examines similarities and connectivity between Educational Drama and dramatic play practices in early childhood education. Also, by using the case study of ‘issue-based’ drama mentoring program for the Head Start classroom in the U.S., the paper discusses the findings from the case study as a ground for possible necessity for more diverse application of drama in early childhood education.

한국어

본 연구는 놀이와 드라마로 대변되는 교육연극의 본질과 특성을 논의하고 그러한 교육연극이 유아교육 의 관점과 실천에서 어떠한 연계성과 가능성을 지니고 있는가를 고찰하고자 하였다. 이를 위해 놀이, 드라마, 그리고 교육에 대한 문헌 및 이론들의 분석을 통하여 교육연극과 유아교육의 극놀이와의 유사 성 및 연계성을 검토하였다. 또한 교육연극의 한 갈래인‘이슈중심 드라마’의 미국 헤드스타트 (Head Start) 프로그램 적용사례를 통해 유아교육 현장에서의 시사점을 점검하고, 보다 다양한 교육연극 드라 마의 유아교육 현장 활용의 필요성을 제안하였다.

목차

국문초록
 I. 들어가며
 II. 놀이, 드라마, 그리고 교육
 III. 교육연극과 극놀이
 IV. 유아교육에 이슈중심 드라마를 활용한 CAT 사례
  1. 사례 및 연구방법 개요
  2. 사례의 맥락(context)
  3. 연수 프로그램의 개관
  4. 드라마 수업의 진행
  5. CAT 드라마 수업의 유아교육 적용 시사점
 V. 유아교육에서의 교육연극의 과제, 그리고 가능성
 IV. 맺으며
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김병주 [ Kim Byoung Joo | 서울교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  교육연극학 [Journal of Korea Association for Drama/Theatre and Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2234-6848

• eISSN

  2733-4899

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370