Earticle

초록

영어

The activity scope of specialized excavation agencies has gradually expanded from salvation excavation and academic research activity-based excavation for specialists to a wide range of cultural projects for the public in recent years. Some of them participate in the Classroom for Archeological Experiences by the Cultural Heritage Administration as its implementation agency, running experiential activity programs based on excavation sites. Such programs present excavation sites as venues for archeological experiences and living history education to young students and have made visible achievements. The present study proposed six ideas to promote the further activation of experiential learning at excavation sites: first, the specialized excavation agencies themselves should form a consensus on the need for the utilization of excavation sites; second the public offering project using buried cultural properties should be expanded now; third they need to prepare programs linked to museums; fourth in order to solve the problem of the experience of the excavation field, it is necessary to operate the field simulation spot; fifth they need to organize experiential programs linked to the school curriculums; and finally, they should employ various ways of promotion to publicize their experiential programs according to their nature. The specialized excavation agencies can fulfill their ethical duties and perform their public interest-based social roles by analyzing the data produced out of excavation, carrying out restoration works to their original conditions, and facilitating the public's understanding of the past.

한국어

최근 들어 발굴전문기관의 활동 영역이 구제발굴과 전공자 대상의 학술연구활동 중심에서 점차 범위를 확대하여 대중들을 대상으로 다양한 문화사업을 진행하고 있다. 일부 기관은 문화재청이 주최하는 고고학체험교실에 시행기관으로 참여하여 발굴현장을 활용한 체험활동 프로그램을 운영하고 있다. 이런 프로그램 운영은 자라나는 학생들에게 발굴현장을 고고학체험 공간과 살아있는 역사교육의 장소로 제공하여 가시적인 성과를 거두고 있다. 발굴현장 체험학습을 더욱 활성화하기 위해 6가지의 방안을 제시하면 첫째, 발굴전문기관 스스로 발굴현장 활용의 필요성에 대한 공감대 형성이 우선되어야한다. 둘째, 매장문화재를 활용한 공모 사업이 지금보다 확대되어야 한다. 셋째, 박물관과 연계한 프로그램이 마련되어야한다. 넷째 발굴현장 체험의 문제점을 해결하기 위해서는 야외 모의 발굴체험장의 운영이 필요하다. 다섯째, 학교 교과과정과 연계한 체험 프로그램 구성이 필요하다. 여섯째, 체험 프로그램 홍보는 기관별 성격에 따라 다양한 방법으로 홍보해야 된다. 발굴을 통해 생성된 자료를 분석하고 그 당시 모습으로 복원하여 일반대중에게 과거에 대한 이해를 돕는 것은 발굴전문기관의 윤리적 의무인 동시에 공익성을 기반으로 하는 사회적 역할이라 볼 수 있다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 머리말
 Ⅱ. 고고학체험교실 운영 내용 검토
  1. 현장체험학습 의미
  2. 고고학체험교실 발굴체험 사례
 Ⅲ. 영남문화재연구원 어린이 발굴학교 운영 사례
  1. 영남문화재연구원 문화사업 현황
  2. 어린이 발굴학교 프로그램 세부 내용
 Ⅳ. 문화재 발굴현장 체험학습 활성화 방안
  1. 발굴현장 활용의 필요성에 대한 공감대 형성
  2. 매장문화재 활용 공모 사업의 확대
  3. 박물관과 연계한 프로그램 마련
  4. 야외 모의 발굴체험장의 운영
  5. 학교 교과과정과 연계한 체험 프로그램 구성
  6. 홍보활동의 다양성 강화
 Ⅴ. 맺음말
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김동윤 [ Dong-yun Kim | (재)영남문화재연구원 학술기획ㆍ보존처리팀장 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  야외고고학 [The Journal of Korean Field Archaeology]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1975-8731

• eISSN

  2713-6655

• 수록기간

  2006~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 911 DDC 951