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Examining Instructional Factors That Develop Environmental Attitudes, Behaviors, and Knowledge: Assessments of Environmental Literacy Learning Outcomes in Minnesota Higher Education

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  • 발행기관
    위기관리 이론과 실천 바로가기
  • 간행물
    Journal of Safety and Crisis Management 바로가기
  • 통권
    Vol. 6 No. 2 (2016.12)바로가기
  • 페이지
    pp.25-42
  • 저자
    Brett W. Cease
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A300445

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원문정보

초록

영어
Future generations are inheriting a world filled with complex, environmental decisions to make on a global scale. In response, curriculum focused on humanity’s relationship with the environment is one of the fastest trending areas within higher education. Uniquely within the Minnesota State Colleges and Universities (MNSCU) system, all four-year universities require students to enroll in a “People and the Environment” course that contains learning outcomes focused on contemporary environmental challenges as well as the interconnectedness between the natural environment and human society. The current research examined these courses across three MNSCU universities through administering a pre- and post-course instrument to students that measured growth in environmental knowledge, attitudes, and behavior. The results indicate statistically significant differences between participants’ pre- and post- environmental knowledge scores, especially when compared to a larger sample of Minnesotans. Additionally, a post-course instrument administered to the faculty regarding their instructional methods suggests that specific instructional methods—including team teaching—were correlated with significant gains in student learning outcomes. Overall, the study reveals specific approaches in evaluating learning outcomes as well as best practices for future coursework based on environmental education.

목차

ABSTRACT
 Introduction
  Background
  Significance of the Research Problem
  Research Questions
 Literature Review
  Designing Assessment for Learning Outcomes
  Quantitative Design Elements that Highlight Attitudes & Behavior
  Existing Environmental Measures and Designs
  The New Ecological Paradigm
  The Third Minnesota Report Card on Environmental Literacy
 Methodology
  Restatement of Research Question with Research Hypotheses
  Participant Selection and Demographics
  Generalizing to the Population
  Instruments Used
  Procedures and IRB Information
 Results
  Preliminary Analyses
  Hypothesis 1: Growth in Environmental Literacy
  Hypothesis 2: Comparison to Minnesota Population
  Hypothesis 3: Instructional Methods Effects
  Hypothesis 4: Inclusion of Environmental Attitudes
  Summary Statement
 Discussion and Conclusion
  Discussion
  Hypothesis 1: Growth in Environmental Literacy
  Hypothesis 2: Comparison to Minnesota Population
  Hypothesis 3: Instructional Methods Effects
  Hypothesis 4: Inclusion of Environmental Attitudes
  Implications for People and the Environment Courses
  Future Research
  Limitations and Assumptions
  Conclusion and Summary Statement
 Acknowledgments
 References

키워드

Environmental Literacy Higher Education Learning Outcomes

저자

  • Brett W. Cease [ University of Texas at Dallas (GR 31), USA ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다

간행물

  • 간행물명
    Journal of Safety and Crisis Management
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2234-2214
  • 수록기간
    2011~2025
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 351

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