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초록

영어

The purposes of this study were to compare middle & high school guidance & counseling teachers’ level of positive emotions and that of negative emotions, and to test a structural relationship among positive emotions, negative emotions, meaning in life, and life satisfaction. A total of 207 middle & high school guidance & counseling teachers were participated in this study. Korean Version of Positive Affect and Negative Affect Schedule(PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988), Meaning in Life Questionnaire(MLQ; Sterger et al., 2004), Satisfaction with Life Scale(Diener et al., 1985) were used to collect data. The results of this study were as follows; First, guidance & counseling teachers’ level of positive emotions was significantly higher than that of negative emotions. Second, positive emotions and negative emotions had a statistically significant direct effect on meaning of life and life satisfaction. Third, meaning of life partially mediated the relation from positive emotions to life satisfaction. Fourth, meaning of life partially mediated the relation from negative emotions to life satisfaction. This study will contribute to understand guidance & counseling teachers’ emotions and structural relationship among positive emotions, negative emotions, meaning in life, and life satisfaction.

한국어

이 연구는 진로진학상담교사들이 경험하는 긍정정서와 부정정서의 수준이 차이가 있는가를 비교하고, 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 검증하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 207명의 중등학교 진로진학상담교사들에게 긍정정서 및 부정정서 목록(Positive Affect and Negative Affect Schedule; PANAS; Watson, Clark, & Tellegen, 1988), 삶의 의미 척도(Meaning in Life Questionnaire; MLQ; Sterger et al., 2004), 삶의 만족 척도(Life with Satisfaction Scale, Diener et al., 1984)를 실시하여 자료를 수집한 후 분석했다. 이 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로진학상담교사들은 부정정서보다 긍정정서를 상대적으로 더 높은 수준에서 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 삶의 의미가 매개할 것이라는 이론모형을 검증한 결과 모형적합도가 매우 높았다. 경로계수의 통계적 유의성을 검증한 결과 긍정정서 및 부정정서는 삶의 의미 및 삶의 만족에 직접적인 영향을 미쳤고, 삶의 의미는 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 부분매개하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 진로진학상담교사들이 경험하는 정서를 이해함은 물론 긍정정서 및 부정정서, 삶의 의미, 삶의 만족 간의 구조적 관계를 이해하는 데 도움을 줄 것이라고 기대된다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 긍정정서와 부정정서
  2. 정서와 삶의 의미의 관계
  3. 정서와 삶의 만족의 관계
  4. 삶의 의미와 삶의 만족의 관계
  5. 정서, 삶의 의미, 삶의 만족의 관계
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 자료수집
  4. 자료분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 긍정정서와 부정정서의 차이
  2. 상관분석
  3. 측정모형 및 이론모형의 검증
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 권대훈 [ Kwon, Dae Hoon | 안동대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370