Earticle

초록

영어

This study attempts to explore the changes in the historical maps of the early modern and modern Japan after the liberation in the high school historical atlas. The historical maps which include maps, picture, and illustrations have been used as an auxiliary textbook for history classes. They had been published under the authorized system from the liberation period to the 2011 revised National Curriculum. The historical maps of the early modern Japan in the historical atlas were few from the syllabus period to the 5th National Curriculum, and the maps of the modern Japan were focused on the Pacific War. During the periods of the 6th and the 7th National Curriculum, the number of the historical maps of the early modern Japan in the historical atlas increased, and the historical maps of the modern Japan were rich in content than before. During the periods of the 2009 revised National Curriculum and the 2011 revised National Curriculum, the maps of the early modern and modern Japan started to reflect the East Asian point of view. These changes show the influence of the trend of the Japanese history research and the revisions of the educational curriculum after the liberation. This study shows the increase in the number of the historical maps of the early modern and modern Japan in the high school historical atlas and the new effort on the production of maps. The historical maps need to include the research outcome and consider the learning contents and the students’ level for the development of history education.

한국어

본고는 해방 이후 고등학교 역사부도의 근세·근대 일본 관련 지도의변천을 검토하는 것을 목표로 하고 있다. 지도, 사진, 삽화 등으로 구성된역사부도는 역사 수업을 위한 보조 교과서의 역할을 하며, 해방 이후2011 개정 교육과정에 이르기까지 검정 체제로 발행되어 왔다. 교수요목기에서 5차 교육과정기에 이르는 고등학교 역사부도에 근세일본 관련 지도는 소량에 불과했으며, 근대와 관련해서는 태평양 전쟁을중심으로 지도가 수록되어 있었다. 6차와 7차 교육과정기의 역사부도에서 근세 일본 관련 지도는 이전 시기에 비해 다소 증가한 양이 수록되었으며, 근대 일본 관련 지도는 그 내용이 조금 더 풍부해졌다. 이후 2009 개정과 2011 개정 교육과정기에는 근세·근대 관련 지도는 동아시아사적관점에서 새롭게 표현되기 시작하였다. 이러한 변화는 해방 이후 일본사연구 동향과 교육과정의 개정에 영향을 받은 것이라 할 수 있다. 본 연구를 통해 해방 이후 고등학교 역사부도에 수록된 근세·근대 일본 관련 역사지도는 양적 증가를 보이고 있으며, 지도 제작에 있어서 새로운 시도가 있었음을 확인할 수 있었다. 앞으로 역사학계의 연구 성과를 담아내는 역사지도가 학습 내용과 학습자의 수준을 고려하여 지속적으로 제작되기를 기대한다.

목차

I. 머리말
 II. 역사부도의 성격과 발행
 III. 교수요목기 ~ 5차 교육과정기의 역사지도
 IV. 6차와 7차 교육과정기의 역사지도
 V. 2009 개정과 2011 개정 교육과정기의 역사지도
 VI. 맺음말
 참고문헌
 국문요약
 Abstract

키워드

저자

• 이은령 [ Lee, Eun-Lyung | 경기도 광주중앙고등학교 교사 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  역사와 교육 [The History Education Review]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2093-5021

• 수록기간

  1990~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 370