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중학생 자녀를 둔 어머니의 자녀 영어교육에 관한 인식 : 경기지역 어머니의 사회경제적 배경을 중심으로
Mothers’ Perception of Their Children’s Middle School English Education : Focusing on The Socioeconomic Status of Mothers in Gyeonggi Province

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  • 발행기관
    대한영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제43권 제1호 (2017.02)바로가기
  • 페이지
    pp.211-241
  • 저자
    김효진, 김태영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A297801

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Kim, Hyo-Jin & Kim, Tae-Young. “Mothers’ Perception of Their Children’s Middle School English Education: Focusing on The Socioeconomic Status of Mothers in Gyeonggi Province.” Studies in English Language & Literature. 43.1 (2017): 211-241. The purpose of this study is to identify differences in the perception of mothers in Gyeonggi Province on English education given to their children in middle school based on the participating mothers’ socioeconomic status. In order to address the research question, we used a mixed methods approach combining a series of questionnaire surveys and semi-structured interviews with mothers. The findings of this study are as follows: first, mothers from high socioeconomic backgrounds were more likely to participate in activities supporting their children’s English education. Those with high monthly income were found to actively participate in English-related events at school, help their children with homework, and have more frequent conversations with them and English teachers about learning. In addition, mothers with high educational and income levels shared information on English education with other mothers. The participating mothers’ employment status did not exert a statistically significant impact on the actions they took to support English education for their children. Regardless of their socioeconomic status, mothers insisted the government provide more practical and useful learning materials, as they felt that it would make English education more successful. Practical implications are provided. (Chung-Ang University)

목차

Abstract
 I. 서론
 II. 선행연구
  2.1 어머니의 모성과 자녀교육
  2.2 어머니의 교육 수준과 직업유무
  2.3 부모의 소득
  2.4 부모의 자녀에 대한 영어교육 지원 활동
 III. 연구 방법
  3.1 연구대상
  3.2 연구 도구
  3.3. 연구 절차
  3.4. 자료 분석 방법
 IV. 연구결과
  4.1 자녀의 영어교육을 위한 어머니의 지원 활동
  4.2. 자녀의 성공적인 영어교육을 위해 바라는 점
  4.3. 어머니의 직업 유무에 따른 자녀의 영어교육 지원활동
 V. 논의
  5.1 자녀의 영어교육을 위한 어머니의 지원활동
  5.2. 자녀의 성공적인 영어교육을 위해 바라는 점
 VI. 요약 및 제언
 Works Cited

키워드

socioeconomic status perceptions of English education education gap support for English education

저자

  • 김효진 [ Kim, Hyo-Jin | 중앙대학교 ] 제1저자
  • 김태영 [ Kim, Tae-Young | 중앙대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한영어영문학회 [The Association of English Language & Literature in Korea]
  • 설립연도
    1969
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영어학 및 영문학 연구 할동과 연구 발표 및 연구 학술지를 발행하고, 교재 개발, 국제학술 교류를 통하여 대한민국의 영어영문학 발전에 기여함을 그 목적으로한다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [Studies on English Language & Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-8682
  • 수록기간
    1972~2020
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

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