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An Inquiry into Korean Students’ Learning Experiences Related to the ESL Curriculum in the United States

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  • 발행기관
    한국중앙영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제49권 1호 (2007.03)바로가기
  • 페이지
    pp.259-276
  • 저자
    KyeongOuk Jeong
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A294007

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원문정보

초록

영어
The number of Korean students who are studying in English speaking countries is increasing and the expenditure invested for studying English abroad is enormous. However, the quality of some ESL programs is not always satisfactory. Recently, there has been a lot of criticism that ESL programs are often not beneficial to language minority students. Some ESL programs cannot provide appropriate instruction and assistance. As a result, it becomes much harder for students to compete with their American peers. In this paper, the researcher scrutinizes some issues related to ESL programs in the United States and Korean students’ ESL experience in American schools. It is examined how the students undergo identity crisis and how they are disadvantaged due to curricular materials irrelevant to their academic needs and interests. Then, this paper proposes some suggestions that can benefit Korean ESL students in their struggles to learn English in America. The researcher hopes this study can help ESL teachers treat their students with more insight about their cultural backgrounds and literacy experiences. The researcher also hopes that this study can help Korean professionals in English education offer more appropriate and reliable advice for their students studying abroad to improve English.

목차

I. Introduction
 II. Some Criticisms Related to ESL Programs
 III. Korean Students in American ESL Classrooms
  1. Procedure of Data Collection
  2. Korean Students in American ESL Classrooms
 IV. Discussion
  1. Initial Placement : The Gao between CALP and BICS
  2. Effective ESL Teaching Models : 'Pull-out' or 'Pull-in'
  3. The Quality of the ESL Materials : Relevance to Students' Needs
  4. Exiting Procedures : Who decides when?
 V. Conclusion
 Works Cited
 Abstract

키워드

영어교육 미국의 영어교육 교육과정 언어와 자아정체성 언어와 문화 제 2 언어로써의 영어교육 TESOL ESL Curriculum Language and Identity Language and Culture

저자

  • KyeongOuk Jeong [ 정경옥 | Pai Chai University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며, 또한 회원 상호간의 친목을 도모함을 목적으로 한다. 1. 학회지 발간 2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구 3. 영미어문학 관련 도서출판 4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치 5. 기타 본회의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3293
  • 수록기간
    1968~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 810

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