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2008년 고시 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰
On the Revision of the Government Curriculum Guideline of Japanese Elementary Social Studies of 2008

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  • 발행기관
    한국사회교과교육학회 바로가기
  • 간행물
    사회과교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 4호 (2016.11)바로가기
  • 페이지
    pp.17-33
  • 저자
    서재천
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A293677

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
In this paper, I discussed the background of revision and features of the Government Curriculum Guideline of Japanese Elementary Social Studies of 2008. From latter part of 1990s to early 2010s, Japanese society worried about school bullying and decline in academic performance. The Japanese government stressed on consciousness as the Japanese, fundamental knowledge, and moral education. The features of Curriculum Guideline of Japanese Elementary Social Studies of 2008 are as the following. First, it stressed on student’s thinking ability and ability of to express it oneself. Second, it implied much more contents such as name of places, prehistory era of Japan, law, economics comparing to curriculum of 1998. Third, it stressed on not only politics but also culture such as kabuki, ukiyoe in history education. I worry about japanese elementary social studies would be incline to inculcate simple knowledge such as name of places in spite of stressing thinking ability.
한국어
본 연구에서는 2008년에 고시된 일본의 소학교 사회과 학습지도요령이 어떤 배경에서 개정되었 으며, 그 특색은 무엇인지에 대하여 고찰하였다. 이 시기 일본에서는 일본의 교육을 근본적으로 개혁하고 자 교육개혁국민회의, 교육재생회의 등을 설치하였다. 여기에서는 일본 아동들의 학력이 저하되고 자립 심이 부족해졌다고 보고, 일본인으로서의 자각, 기초적 지식·기능과, 도덕성 등을 강조하였다. 이와 같 은 맥락에서 사회과 학습지도요령도 개정되었는데, 2008년 고시 소학교 사회과 학습지도요령은 다음과 같은 특색이 있다. 첫째, 생각한 것을 표현하는 힘이 강조되었다. 둘째, 지리내용, 선사시대 내용, 법 교 육, 경제 교육 등 내용양이 늘어났는데, 늘어난 내용의 적지 않은 부분은 지명 등의 단편적 지식이다. 셋 째, 역사 영역에서 문화·학문의 측면을 강조하고 있다. 2008년판 소학교 학습지도요령은 사고력·표현 력을 강조했음에도 불구하고 내용량이 늘어남으로 해서, 그 의도와는 달리 주입식 사회과를 부추길 우려가 있다.

목차

요약
 Abstract
 I. 서론
 II. 사회적, 교육적 배경
  1. 사회적 배경
  2. 학력 저하론과 그에 대한 대처
  3. 교육개혁을 위한 수상 직속의 회의체들
  4. 교육기본법의 전부 개정
 III. 2008년 고시 학습지도요령 개정의 기본방향
  1. 중앙교육심의회 교육과정부회의 제안
  2. 중앙교육심의회 최종보고서의 제안
 IV. 소학교 사회과 개정의 방향 및 개정 사항
  1. 2008년 고시 소학교 학습지도요령의 교과 등의 편제 및 수업 시수
  2. 소학교 사회과 학습지도요령 개정(2008)의 기본방침과 구체적 사항
  3. 소학교 사회과 학습지도요령 개정(2008)의 학년별특징
 V. 요약 및 결론
 참고문헌

키워드

학력의 저하 일본인으로서의 자각 표현하는 능력 내용양의 증가 역사 영역에서의 문화·학문 측면의 강조 decline in academic performance consciousness as Japanese ability of expression increase of subject contents the stress on culture and arts in history education

저자

  • 서재천 [ Suh, Jae-cheon | 공주교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-6838
  • 수록기간
    1994~2023
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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