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[일반논문]

영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간 융합 창의성 교양수업 효과
The effects of creativity general arts education of interdisciplinary convergence based on flipped learning utilizing movie

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  • 발행기관
    한국교양교육학회 바로가기
  • 간행물
    교양교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 제4호 (2016.12)바로가기
  • 페이지
    pp.457-486
  • 저자
    김성원, 윤정진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A293551

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
In this study, we experienced creativity general arts education of interdisciplinary convergence based on flipped learning utilizing movie, and explored actual application management example during one semester. The participants of the study are 44 students who took the general arts education「interdisciplinary convergence through movie」which created by D university in Busan Metropolitan City at the first semester in 2016, and we chose 20 students randomly as the research participants. The result of study is as in the following. First, through the ‘creativity general arts education of interdisciplinary convergence based on flipped learning utilizing movie’ class, it seemed that the different professors like education, IT, design met and did various activities, so they knew the ‘interdisciplinary convergence’ major. Second, through the ‘creativity general arts education of interdisciplinary convergence based on flipped learning utilizing movie’ class, it connected social relationships, and it seemed that recognition change about general arts education is as the response of students like ‘It is special and new.’ Thus, we suggest that sometimes wide schoolyard and natural space makes students study funny and awaken ideas. Also it makes the interaction between general arts education and major with other majors as interdisciplinary conference.
한국어
본 연구에서는 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 경험하면서 한하기 동안 실제 적용한 운영 사례를 탐색해 보았다. 본 연구의 참여자들은 부산광역시에 소재한 D대학 2016-1학기에 개설된 교양과목 「영화로 만나는 창의적 융합」 강좌에 수강한 대학생들 44명중 20명을 임의표집하여 연구참여자로 선정하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 통해 교육, IT, 디자인의 전공이 다른 교수님과 만나 다양한 활동을 하면서 학제간융합 전공을 알게 된 교육적 효과가 나타났다. 둘째, 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 통해 사회적 유대관계로 연결되고, 독특하고 신선하다는 학습자들의 반응으로 교양수업에 대한 인식변화가 나타났다. 이와 같이 가끔은 틀에서 벗어난 넓은 운동장과 자연이 주는 공간으로 거꾸로 교실이 되어 재미있는 학습을 통해 생각을 일깨워주고 학제간융합으로 타학과와의 상호작용 기회도 될 수 있는 교양수업과 전공수업으로도 진행되리라 시사해 본다.

목차

1. 서론
 2. 연구방법
 3. 연구결과
 4. 논의 및 결론
 참고문헌
 초록
 Abstract

키워드

영화 창의성 학제간융합 플립러닝 Movie Creativity Interdisciplinary convergence Flipped learning

저자

  • 김성원 [ Kim, SeongWon | 동명대학교 창의ㆍ인성연구소 ] 제1저자
  • 윤정진 [ Youn, JeongJin | 동명대학교 유아교육과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교양교육학회 [The Korean Association of General Education]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 대학에서의 교양ㆍ기초교육에 관한 연구 및 그 성과의 실현에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    교양교육연구 [Korean Journal of General Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1976-3212
  • 수록기간
    2007~2020
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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