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우쿨렐레를 이용한 음악치료교육이 유치원교사의 직무스트레스와 심리적 안녕감에 미치는 영향
A Study on the Effect of Ukulele Music Therapy Education on Job Stress and Psychological Wellbeing of Kindergarten Teachers

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  • 발행기관
    한국예술심리치료학회 바로가기
  • 간행물
    예술심리치료연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제12권 제4호 통권 37호 (2016.12)바로가기
  • 페이지
    pp.167-186
  • 저자
    전애란, 곽현주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A291927

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원문정보

초록

영어
This study was to see the effect of a music therapy training using ukulele on job stress and psychological wellbeing of kindergarten teachers. This study is significant to suggest data to the field practically and to examine the effect of music therapy training. The subjects for this study were 15 teachers at private kindergarten in G city. This program was conducted 12 sessions in total for 3 months and the effects of therapy were analyzed with matching sample t-test. The results of this study are as follows: First, job stress was meaningfully changed in task-related factors, interpersonal factors and individual-related factors. Second, psychological wellbeing was meaningfully changed in self-acceptance factors, positive personal relations factors, control of environment factors and individual development factors. this study has a significance to deal with psychological part of teachers which is one of the important factors in early childhood education field. The results of this study may indicate that music therapy training is an effective treatment method for kindergarten teachers’ job stress and psychological wellbeing.
한국어
본 연구는 우쿨렐레를 이용한 음악치료교육이 유치원교사의 직무스트레스와 심리적 안녕감에 미치는 영향을 알아보았다. 이 연구를 통해 음악치료교육의 실제적인 효과 검증과 더불어 치료교육 현장에 실질적으로 자료를 제시하는데 의의가 있다. 연구 참여자들은 G시에 위치한 사립유치원의 교사들로 15명을 선정하였다. 우쿨렐레를 이용한 음악치료교육은 3개월 동안 총 12회기로 진행되었으며, 대응표본 t검정으로 사전/사후의 결과를 분석하였다. 연구결과는 첫째, 유치원교사의 직무스트레스 하위요인인 업무관련 요인, 대인관련 요인, 개인관련 요인에서 유의한 차이가 나타났고, 둘째, 심리적 안녕감 하위요인인 자아수용 요인, 긍정적 대인관계 요인, 환경에 대한 통제 요인, 개인적 성장 요인에서 유의한 차이가 있었다. 본 연구는 유아교육 현장에서 중요한 요인 가운데 하나인 유치원교사의 심리적인 부분을 다뤄졌다는 것에 의미가 있으며, 따라서 이러한 연구 결과는 음악치료교육 프로그램이 유치원 교사의 직무스트레스 감소와 심리적 안녕감을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 치료방법이었음을 알 수 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구절차
  3. 측정도구
  4. 우쿨렐레를 이용한 음악치료교육 프로그램 구성
  5. 자료 분석
 Ⅲ. 연구결과
  1. 음악치료교육이 유치원교사의 직무스트레스에 미치는 영향
  2. 음악치료교육이 유치원교사의 심리적 안녕감에 미치는 영향
 Ⅳ. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 전애란 [ Jeon, Ae-Ran | 건신대학원대학교 문화예술치료학과 박사과정 ]
  • 곽현주 [ Kwak, Hyun-Ju | 건신대학원대학교 문화예술치료학과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국예술심리치료학회 [The Korean Arts Psychotherapy Association]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    의약학>작업치료학
  • 소개
    본 회는 장애 및 문제행동에 대한 예술치료 및 관련분야의 상호학제적 연구활동을 통하여 예술치료 및 예술치료교육 분야에서의 새로운 패러다임을 창출함으로써 관련 분야 연구자들 및 현장전문가들의 학문적 인격적 수준향상을 도모하고, 인간의 육체적 사회적 정신적 영적 건강 증진 및 삶의 질 제고에 기여함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    예술심리치료연구 [Journal of Arts Psychotherapy]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1975-759X
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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