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무형식학습의 선행변인에 관한 메타분석
A Meta-Analysis on Antecedents of Informal Learning
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- 발행기관
- 한국산업교육학회 바로가기
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- 간행물
- 산업교육연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제30호 (2015.02)바로가기
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- 페이지
- pp.1-23
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A290366
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose fo this study was to analyze the antecedents of informal learning through the method of meta-analysis. For this purpose, we collected 12 studies conducted from 2000 to 2014 and calculated over the 32 effect size from selected studies. First, the mean effect sizes were analyzed in overall and compared in terms of psychological and social variables and job characteristics variables. As a result, the effects size of psychological and social variables was higher than job characteristics variables, and in each of variables the interpersonal relationship variable was great, task burdens variables was the reverse. Results of the analysing the mean effect sizes of psychological and social variables and each variable of them, every variable had higher than normal level of effect size. On the other hand, in job characteristics, task variety and task autonomy had normal level of effect size, task burdens had low level of effect size. Based on the result of meta analysis, Suggestions and implications for the facilitating informal learning were discussed.
- 한국어
- 이 연구의 목적은 메타분석방법을 활용하여 무형식학습 선행변인이 무형식학습에 미치는 효과크기를 구명하는 데 있었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 2000년부터 2014년 사이 국내외에서 발행된 무형식학습 선행변인 관련 실증연구 12편을 대상을 총 32개의 효과크기를 산출하였다. 먼저 무형식학습 선행변인을 심리·사회적 특성 변인군과 직무특성 변인군을 나눠 변인군별 전체 평균효과크기를 산출한 후, 개별변인의 평균효과크기의 차이를 분석하였다. 그 결과, 무형식학습에 각 변인군이 갖는 효과크기는 심리·사회적 변인군이 직무특성 변인군보다 더 큰 것으로 나타났고, 무형식학습에 영향을 미치는 개별 변인들의 평균 효과크기 분석 결과 대인관계 변인이 가장 큰 효과크기를 가지고 있었고, 업무부담이 가장 낮은 효과크기를 가지고 있었다. 심리·사회적 변인군 및 변인군 내의 개별 변인들의 평균 효과크기에 대해 분석한 결과, 모든 개별 변인이 보통 이상 수준의 효과크기를 가지고 있었다. 반면에 직무특성 변인군 및 변인군 내 개별 변인들의 평균 효과크기의 경우 과업다양성과 과업자율성은 보통 수준의 효과크기를 가지고 있었으나, 업무부담 변인의 경우 낮은 수준의 효과크기를 가지고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 무형식학습 촉진과 후속 연구를 위한 논의 및 제언을 하였다.
목차
요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 무형식학습
2. 무형식학습에 영향을 미치는 변인
III. 연구 방법
1. 연구의 절차 및 내용
2. 자료의 수집 및 선정
3. 특성변인 코딩
4. 효과크기 계산 및 해석
IV. 연구 결과
1. 무형식학습에 영향을 미치는 변인의 효과크기 분석
2. 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
키워드
일터학습 무형식학습 메타분석 workplace learning informal learning meta-analysis저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국산업교육학회 [Korean Society for Human Resource Development]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국산업교육학회는 산업교육 및 직업교육, 평생교육의 학술연구활동과 국내외 정보자료 교환을 통하여 한국 산업교육학과 산업의 발전에 기여하고 회원 상호간에 친목을 도모하고자 1989년 11월 허운나(現한국정보통신대학교 총장, 명예회장)를 중심으로 발족하였으며, 2005년 현재 포스코 최종태 전무(회장)를 중심으로 활동하고 있다. 본 학회는 다른 학회와는 달리 학계, 산업계, 일반기관들간의 경계를 깨고, 産學官硏이 혼연일체가 되어 지혜를 모으는 열띤 토론의 장, 그리고 그 토론을 통해 새로운 개혁을 이끌어 가는 현실변화의 장을 지향하여, 산업체 담당자들의 적극적인 참여를 기반으로 현장중심의 학술대회, 워크샵, 세미나 등을 통해 명실공히 산학협력을 제고하고자 노력하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 산업교육연구 [THE JOURNAL OF TRAINING AND DEVELOPMENT]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2093-3444
- 수록기간
- 2004~2025
- 십진분류
- KDC 325 DDC 330
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