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Aesthetic Education from an Ecological Perspective

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17집 4호 (2016.11)바로가기
  • 페이지
    pp.61-75
  • 저자
    Yu-Ha Jung, Min-Jung Lee, Hong-Kyu Koh
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A286323

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This article is based on interviews with and participation observation of two public school teachers, who teach middle school art and high school history, who have initiated and organized the Earth Day Project in a local public park with their students since 2005. Using a grounded theory approach, the authors identified and investigated deeper and richer meanings of the Earth Day Project embodied in the environmental education and eco-aesthetic pedagogy of the two teachers. With guidance fromtheir teachers, students research environmental issues and coordinate and execute a series of art projects and environmental performances in order to celebrate Earth Day and to increase consciousness about environmental issues. Qualitative content analysis of collected data revealed that the teachers view the event as an interdisciplinary practice of art, history, and environmental education that emphasizes students’ hands-on experience, collaboration, empowerment, community building, and civic engagement. This article aims to promote this type of interdisciplinary, outdoor, and active project in educational practice.

목차

Abstract
 Introduction of the Study
 Interwoven Environmental and Aesthetic Education
 Implementation and Process
 Key Values of the Earth Day Project
 Discussion
 References

키워드

aesthetic education ecology environmental education interdisciplinary practice

저자

  • Yu-Ha Jung [ Assistant Professor, The University of Kentucky ] The first author
  • Min-Jung Lee [ Assistant Professor, Gongju National University of Education ] The corresponding author
  • Hong-Kyu Koh [ Assistant Professor, Hongik University ] The co-author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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