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수업실습 : 초등예비교사의 미술수업 경험 분석
Teaching Practice : An Analysis on Student Teachers’ Experiences of Art Class
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- 발행기관
- 한국국제미술교육학회 바로가기
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- 간행물
- 미술과 교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제17집 4호 (2016.11)바로가기
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- 페이지
- pp.107-131
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A286321
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study aims to help enhance the expertise of pre-service elementary teachers by examining the characteristics of the art class of pre-service elementary teachers. For this purpose, four teachers’ art studies instruction, interview and journal has been analyzed. The results show that pre-service elementary teachers have many difficulties in art class. They have a tendency to put more value on teaching skill and student's activities than on instruction themes, purposes and contents. In addition, they have a formal and boring style of instruction, which is due to the tradition of student teaching practice and the unwillingness to expository teaching. Furthermore, they don’t trust in the contents of art studies due to their lack of art pedagogical content knowledge. They also have troubles of preparing various educational materials, teaching aids and media. So as to resolve theses problems, it is needed that the introspecting and consulting for art class should start at the time of education course and the student teaching practice. Moreover, elementary schools and colleges of education where pre-service elementary teachers practice cooperate closely and improve their training programs.
- 한국어
- 본 연구는 초등예비교사들의 수업실습 중 미술과 수업의 어려움과 특징을 살펴보고 대응 방향을 모색 함으로써 미술과 수업 전문성 강화에 목적을 두었다. 본 연구자는 실습학교에서 만난 예비교사 4명을 연구 참여자로 선정하고, 연구 참여자들의 미술 수업을 관찰하고 면담하며 연구 참여자의 수업일지를 기본으로 그에 따른 학습 자료, 수업 동영상, 협의회자료, 면담 자료 등을 수집 분석했다. 분석결과 예비교사들은 미술과 수업의 어려움을 토로했으며 주제, 목표, 내용보다 수업 기술 및 활동 을 중시하는 경향이 있었다. 또한 대체로 예비교사들은 미술과 내용 지식이 부족하여 내용을 설명할 때 자신감이 부족하며, 매체, 재료와 도구 등을 풍부하게 준비해야 한다는 부담을 느끼기도 하였다. 이 와 같은 예비교사의 미술과 수업 유형 및 어려움을 해소하기 위해서는 교과지도 시기부터 수업에 대 한 컨설팅과 성찰이 이루어져야 하며, 대학과 실습학교의 변화와 협력이 절실히 요청된다.
목차
요약
서론
연구방법 및 절차
예비교사의 교육 실습 환경 및 관련 연구
연구참여자의 선정 및 자료 수집
연구 결과
예비교사로서의 미술과 수업 마주하기 : 부담, 압박, 높은 의욕
예비교사로서의 미술과 수업 준비하기 : 단원 배정, 재구성, 동기유발 그리고 갈등
예비교사로서의 미술과 수업 실행하기 : 동기유발, 학습목표, 수업내용, 자료와 교구, 매체, 학생들과의 상호작용
예비교사로서의 미술과 수업 반성하기 : 동료교사와의 반성, 교대 미술과 강좌
논의
미술과 수업주제보다는 수업 방법을, 학습목표와 내용보다 활동을 중시하는 경향
획일적이고 단조로운 표현 활동 위주의 수업 방식
미술과 내용 지식 부족으로 인한 자신감 결여
자료, 매체, 재료와 도구를 풍부하게 준비해야 한다는 부담감
결론
참고문헌
Abstract
키워드
수업실습(teaching practice) 초등 예비교사(pre-service elementary teachers) 미술과 수업(art class) 미술교사전문성(expertise in art studies instruction)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-747X
- 수록기간
- 2000~2017
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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