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초록

영어

This paper argues the qualities and characteristics of Korean contemporary artists reflected in a TV program, Art Star Korea based on understanding of creative convergence education. Much of the qualities and characteristics are matched with key competencies suggested in 2015 revised national curriculum. Artists pursued more direct communication with the viewers and truthful expression rather than sophisticated. Also, with sensitivity and empathic ability, they are aware of the current social and global issues around them with social responsibility on them. Through collaboration, the artists attain leadership and social skills as well as creative art works. Thus, in the art making process of the contemporary artists, we can find the creative convergence process which is based on empathic understanding of others and the world.

한국어

본 연구는 2015개정 교육과정에서 제시한 창의ㆍ융합 인재의 핵심 역량에 대한 이해를 바탕으로 오디션 TV쇼, Art Star Korea에 반영된 동시대 예술가의 역량과 자질을 분석함으로써 미술의 창의ㆍ융합적 요소 가 예술 창작과정에서 어떻게 발현되는가를 살펴보았다. 기획된 TV프로그램이라는 제한된 환경에서의 예 술가들의 모습을 다루고 있으나, 이는 사회적으로 예술가들이 어떻게 인식되고 있는가, 이들에게 기대되는 것은 무엇인가를 살펴볼 수 있다는 점에서 의의가 있다. 그 결과, 동시대 예술가들에게 요구되는 역량과 자 질은 1) 관객과의 능동적인 소통, 2) 예술가로서의 정체성, 주관, 그리고 자신만의 표현, 3) 예술적 감성과 공감능력, 4) 예술의 사회적 역할 제고, 5) 기술적 정교함보다는 진정성 있는 표현, 6) 융합의 통로로서의 협 업으로 이는 2015개정 교육과정에서 제시하는 창의ㆍ융합 인재의 역량과 상당 부분 일치함을 알 수 있었다. 미술에서의 융합은 예술적 언어를 통해 표현되는 세상에 대한 창의적 재해석의 과정으로 정의할 수 있다. 다양한 지식과 가치가 실타래처럼 얽혀있는 일상의 삶을 색다른 시선으로 바라보고, 의미 있는 관계를 형성하는 자기 표현적 과정은 자연스럽게 표현의 주체로서의 자아의 성장과 변화를 이끌어낼 수 있다. 미술에서 창의ㆍ융합은 동시대 예술가들의 창작에 대한 고민과 그 과정에서 드러나는 타인 과 세상에 대한 공감적 이해를 바탕으로 한 소통의 과정에서 발견할 수 있다.

목차

요약
 서론
 창의ㆍ융합교육의 의미와 미술의 역할
  2015 개정 교육과정에 담긴 창의ㆍ융합교육의 의미
  창의ㆍ융합교육에서 미술의 역할과 의미
 Art Star Korea를 통해 바라본 동시대 예술가의 역량과 자질 분석
  연구 방법 및 절차
  Art Star Korea 프로그램 개요
  동시대 예술가의 역량 및 자질
  예술적 감성과 공감능력.
 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 강주희 [ Joo-Hee Kang | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1229-747X

• 수록기간

  2000~2017

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700