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핵심역량 기반 중등 미술과 교수ㆍ학습 방안 연구 : 프로세스폴리오 활용과 인문학적 가치 탐색을 중심으로
A Study on a Secondary Art Teaching & Learning Model for Core Competence Development by Emphasizing Humanistic Value of Art Education

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17집 4호 (2016.11)바로가기
  • 페이지
    pp.19-42
  • 저자
    남영림, 이재영, 이미정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A286318

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study investigates an alternative secondary art teaching & learning model. It aims to achieve students’ core competence development. Emphasis on the five core competence development is the prominent features of 2015 Korea National Art Curriculum. In order to implement this new art curriculum, an alternative teaching & learning model development is necessary. Therefore, this paper proposes an alternative teaching & learning model which is designed for core competence development incorporated with the concept of process-folio. The definition and characteristics of core competence and process-folio is discussed. In particular, this new model pursues humanistic value of art education in order to encourage students’ directed inquiry into the meaning and value of art learning as a core competence development strategy. Because this model is consisted of project-based process-folio development, this new model is more appropriate for secondary level art lessons. One of the limits of this paper is conceptual. Further study will share the practical examples of the model implemented.
한국어
2015 개정 교육과정이 강조하고 있는 핵심역량 기반 교수ㆍ학습 방안에 대한 연구가 다급하다. 교육 과정의 개정 중점에 따라 기존의 교수ㆍ학습 모형의 변화와 교수ㆍ학습의 실제를 대안적으로 모색하 는 일은 미술 교육 현장의 효과적인 교육 실천을 위해 절실한 것이다. 따라서 본 연구에서는 2015 개 정 미술과 교육과정을 살펴보며 교과 역량에 기반을 둔 교수ㆍ학습 모형을 구안해 보고자 한다. 특히 2015 개정 교육과정에 새롭게 소개된 프로세스폴리오에 대한 개념을 핵심역량 강화와 연계지어 살펴 본다. 기존의 포트폴리오에 대한 개념과의 관계 안에서 프로세스폴리오에 대한 개념과 특징을 살펴보 며 이를 반영한 교수ㆍ학습 모형을 제안한다. 핵심역량이 삶의 구체적 문제에 대한 실제적이고 학습 자 주도적인 해결 능력임을 고려할 때, 삶의 의미와 가치를 중심으로 탐구하는 인문학적 가치 중심 교 수ㆍ학습 모형을 중심으로 핵심역량 기반 미술과 교수ㆍ학습 방안을 모색한다.

목차

요약
 서론
 2015 개정 미술과 교육과정에 대한 이해
  미술과 교육과정의 성격과 교과 역량
  미술과 교육과정의 목표
 핵심역량과 프로세스폴리오
  핵심역량과 역량기반 교육과정
  프로세스폴리오의 정의와 특징
  프로세스폴리오의 활용과 핵심역량 강화
 핵심역량 강화를 위한 인문학적 가치 중심 교수ㆍ학습 모형
  교수ㆍ학습 모형의 개요
  모형 이해를 위한 중요한 전제 질문들
  미술 교육에 대한 전제 질문: 인문성찰과 자기 주도적 미술 학습 역량 함양을 위해
  교수ㆍ학습 모형의 각 단계에 대한 이해
  교수ㆍ학습 단계별 학생 수행 활동
  프로세스폴리오에 포함될 수 있는 수행 결과 자료와 단계별 활용 기능
 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

핵심역량(core competence) 프로세스폴리오(process-folio) 교수-학습(instruction & learning) 인문 성찰(humanistic inquiry)

저자

  • 남영림 [ Young-Lim Nam | 청주교육대학교 ]
  • 이재영 [ Jae-Young Lee | 한국교원대학교 ]
  • 이미정 [ Mi-Jeong Lee | 한국교원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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