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교사의 소명의식, 자아존중감, 직업적 정체감, 삶의 만족간의 관계
The Relationship of Perceiving Calling, Self-esteem and Occupational Identity with Life Satisfaction of Teachers

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32권 제4호 (2016.10)바로가기
  • 페이지
    pp.197-218
  • 저자
    송미경, 양난미, 이은경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A286061

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigative mediating effect of self-esteem and occupational identity between perceiving calling and life-satisfaction of teachers. A sample of 346 teahcers from Seoul and Gyeongnam province was participated in the survey. For this study, scales such as Korean version of the Calling and Vocation Questionnaire, self-esteem scale, occupational ientities, and life-satisfaction were conducted. The results of this study were as following: First, there are significant correlations among perceiving calling, self-esteem, occupational indentiy and life-satisfaction. Secondly, perceiving calling, self-esteem and occupational identity have a significant influence on life-satisfaction and self-esteem and occupational ientity mediated the relationship between perceiving calling and life-satisfaction among elementary teachers. The implications of this study are discussed.
한국어
본 연구의 목적은 교사의 소명의식과 삶의 만족간의 간계에서 자아존중감과 직업적 정체감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경남지역 교사 346명을 대상으로 소명의식척도, 자아존중감척도, 직업적 정체감척도와 삶의 만족척도를 실시하여 그 결과를 분석하였다. 소명의식, 자아존중감, 직업적 정체감, 삶의 만족도의 관계는 상관분석을 통해 검토하였고, 소명의식과 삶의 만족 관계에서 자아존중감과 직업적 정체감의 매개효과를 구조방정식 모형검증을 통해 확인하였다. 본 연구결과 소명의식과 자아존중감, 직업적 정체성, 삶의 만족은 모두 유의한 정적 상관이 있었다. 그리고 자아존중감은 직업적 정체성과 삶의 만족, 직업적 정체성은 삶의 만족과 정적 상관이 있었다. 둘째, 교사의 소명의식이 자아존중감, 직업적 정체감, 삶의 만족에 이르는 경로, 자아존중감이 직업적 정체감, 삶의 만족도에 이르는 경로는 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 소명의식과 삶의 만족 사이에서 자아존중감과 직업적 정체감의 매개효과는 유의미한 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 한계점을 논의하였다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 들어가는 말
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 소명의식과 삶의 만족
  2. 자아존중감과 소명의식, 삶의 만족
  3. 직업적 정체감과 소명, 삶의 만족
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 기술통계
  2. 측정모형검증
  3. 구조모형검증
  4. 간접효과검증
 Ⅴ. 논의
 References
 Abstract

키워드

교사 소명의식 자아존중감 직업적 정체감 삶의 만족 Korea teachers Perceiving calling Self-esteem Occupational identity Life-satisfaction

저자

  • 송미경 [ Song, MiKyoung | 서울여자대학교 ]
  • 양난미 [ Yang, NanMee | 경상대학교 ]
  • 이은경 [ Lea, Eunkyoung | 명지대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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