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한국인 교수자의 영어매개강의에 대한 국내 대학생과 외국인 유학생의 인식과 선호도 연구
A Study of Undergraduate Korean and International Students’ Perceptions and Preferences on English Medium Instruction Taught by Korean Instructors

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  • 발행기관
    대한영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제42권 제3호 (2016.08)바로가기
  • 페이지
    pp.221-243
  • 저자
    송시춘
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A285632

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Song, Si-chun. “A Study of Undergraduate Korean and International Students’ Perceptions and Preferences on English Medium Instruction Taught by Korean Instructors.” Studies in English Language & Literature. 42.3 (2016): 221-243. This study investigated university students’ perceptions and preferences on English Medium Instruction (EMI) taught by Korean instructors. The data for this study was collected through paper surveys from 105 Korean and 81 international students. Results showed that there were no significant differences between groups in perceiving the effectiveness of EMI and the necessity of improving EMI courses with regards to teacher quality, teaching methods, and student learning assessment practices. Nonetheless, there was a significant difference between groups regarding class activities. International students preferred to work in groups on presentations, assignments and discussions. Participants in both groups opposed the idea of expanding EMI to general and major elective courses, and increasing mandatory credits for EMI courses. They preferred student-centered learning over teacher-centered instruction. Overall, the international students expressed greater dissatisfaction with EMI classes than the Korean students did. The international students exhibited more stress from having to master Korean as well as English for learning course material. Based on this study’s results, implications and recommendations for researchers and educators are discussed to improve the quality of EMI courses at Korean universities. (Chonbuk National University)

목차

Abstract
 I. 서론
 II. 이론적 배경 및 선행연구
  2.1 Content Based Language Teaching(CBLT)과 EMI
  2.2 학습자와 교수자의 EMI 효과에 대한 인식과 개선방안
 III. 연구 방법
  3.1 연구 참가자
  3.2 연구 도구
  3.3. 자료 수집 및 분석 절차
 IV. 연구 결과 및 논의
  4.1 EMI 수강 경험과 EMI 강의 현황에 대한 인식
  4.2 [연구 문제 1] 교양과 전공 EMI 수업 개설 필요성
  4.3 [연구 문제 2] EMI 수업 방식과 교수 활동에 대한 두 그룹의 인식
  4.4 [연구 문제 3] EMI 수업 효과에 대한 두 그룹의 인식
  4.5 [연구 문제 4] EMI 개선안에 대한 두 그룹의 인식
  4.6 개방형 서술형 문항을 통해 발견된 참가자의 인식
 V. 결론 및 제언
 Works Cited
 부록

키워드

English Medium Instruction Content Based Language Teaching International Students

저자

  • 송시춘 [ Song, Si-chun. | 전북대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한영어영문학회 [The Association of English Language & Literature in Korea]
  • 설립연도
    1969
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영어학 및 영문학 연구 할동과 연구 발표 및 연구 학술지를 발행하고, 교재 개발, 국제학술 교류를 통하여 대한민국의 영어영문학 발전에 기여함을 그 목적으로한다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [Studies on English Language & Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-8682
  • 수록기간
    1972~2020
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

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