Earticle

초록

영어

In the human emotions of the East and the West 'Favorite' and 'dislike' it is similar. Human emotions in Eastern philosophy is described as seven kinds of Emotion. - ‘Joy, Anger, Sadness, Play, Love, Disgust, Need.’This study was to develop educational program of Visualizing human emotions. The program was in progress to explore & experiences, discoveries & recognition, Creativity & and imagination, the realization process. The subject of analysis were selected as four literary works in various media. Explore and experience the steps proposed a new way to read. The discovery and recognition step were analyzed by selecting the emotion of a number of words. The Creativity & imagination steps to categorize words was derived ideas. In the realization steps it was visually represented. The program assessment was divided into process evaluation and results evaluation. And it examined the satisfaction to learners who participated in the program. As a result, learners who participated in the education programs were able to cultivate the ability to the various problem-solving and cultivate the ability to communicate through rolling discussion. In the Future, this program will developed into humanities & design convergence education programs.

한국어

인간의 감정 중 기본적 1차 감정인 ‘좋아함’과 ‘싫어함’에 관한 요소는 동서양이 비슷하다. 동양철학에서 인간의 감정이란, 인간의 본성이 사물을 접하면서 표현되는 자연적인 감정-‘희(喜)･노(怒)･애(哀)･락(樂)･애(愛)･오(惡)･욕(欲)’-인 칠정으로 설명한다. 본 연구는 대학생을 대상으로 인간의 감정을 해석하여 시각화로 표현하는 교육 프로그램 개발에 관한 것이다. 프로그램의 개발은 탐색과 체험, 발견과 인식, 발상과 상상, 실현 과정으로 구성되었다. 분석의 대상은 제목은 같지만 다양한 장르의 미디어로 구성되어진 4개의 문학작품으로 선정하였다. 탐색과 체험 부분에서는 학습자에게 등장인물의 감정을 분석하는 방법으로 단계별 미디어를 선택하여 눈으로 보기, 머리로 생각하기, 마음으로 해석하기 등 읽는 방법을 새롭게 제시하였다. 발견과 인식부분에서는 학습자가 읽기방법을 통해서 발견하게 된 감정을 여러 가지 단어들로 추출하여 작품 속 세상을 새로운 각도로 해석하였다. 상상과 발상의 단계에서는 추출된 단어들을 범주화하여 아이디어를 발상하였고, 결과물의 생산인 실현 단계에서는 디자인적 기본요소를 통하여 연출하고 표현의 과정을 거쳤다. 프로그램 평가에서는 과정평가와 결과평가로 구분하여 프로그램에 참여했던 학습자를 대상으로 설문하고 만족도 조사를 실시하였다. 그 결과 ‘인간의 감정을 시각화’하는 교육프로그램에 참여한 학습자들은 다양한 문제 해결 능력을 연마할 수 있었고, 개방적 토론을 통한 커뮤니케이션 능력을 함양시킬 수 있었다. 향후 본 연구에서 개발된 교육 프로그램은 각 연령별 단계에 맞는 문학작품과 미디어를 선정하여 인문학과 연결할 수 있는 교양 디자인 교육프로그램으로 발전되기를 기대해 본다.

목차

초록
 Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1. 동양철학에서 감정의 의미
  2.2. 인간의 감정에 관한 시각화 교육의 가치
 3. 시각화 교육 프로그램 개발 및 실제
  3.1. 시각화 교육의 분석방법
  3.2. 시각화 프로그램 개발
  3.3 시각화 교육의 프로그램 결과물
  3.4. 프로그램의 평가
 4. 결론 및 논의
 참고문헌

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저자

• 정유경 [ Jung Yu Kyung | 안양대학교 ] 주저자

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• 간행물명

  브랜드디자인학연구 [A Journal of Brand Design Association of Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0863

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700