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How the Use of Visual Representation Mixed with Written Descriptions Affects Kindergarten and Elementary Children’s Artistic and Cognitive Development

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17집 3호 (2016.07)바로가기
  • 페이지
    pp.83-95
  • 저자
    Sung-Gue Kim
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A280834

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
As creators, young learners have constructive powers to find and produce brand new ideas, by using different lines, tones, shadows, constructions, and compositions. They make interpretation in their own way and integrate the sense of their experiencing world into their visual representations (Burton, 2007). As a comparative case study, the research compared young students’ (from kindergarten to 5th grade) observation and memory drawings with verbally written observational descriptions. In addition to the role of visual art as a stimulus for children’s development and creativity, the researcher in the study proposed the appropriate teaching and learning method (such as drawing theme/object and the time span for drawing activities) depending on the level of development through comparing children’s observational and memory drawing activities and interviews after the two drawing activities.

목차

Abstract
 Visual Elements as Stimulus for Children’s Development
 Children’s Artistic Development and Stages
 The Relationship among Observation, Expressions, and Cognitive Process
 Pilot Study
  Processes and Procedure
 The Result of the Pilot Study
 Conclusion

키워드

the collaboration both visual and verbal element Lowenfeld’s artistic development art education comparative case study observation & memory drawing activity

저자

  • Sung-Gue Kim [ Columbia University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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