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韓国人学習者の｢(し)そうだ｣の使用に関する考察 -｢と思う｣との比較から-
한국인학습자の｢(し)そうだ｣の사용に관する고찰 -｢と사う｣との비교から-
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- 발행기관
- 한국일본언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 일본언어문화 바로가기
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- 통권
- 제22집 (2012.09)바로가기
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- 페이지
- pp.351-371
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A280474
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원문정보
초록
- 일본어
- 本稿は｢そうだ｣と｢と思う｣の類似点と相違点を整理し、アンケート調査を実施して、学習者が両形式をどのように使用し、特に｢そうだ｣の使用が日本語母語話者にどのように判断されうるかを考察した。その結果、次のことが明らかになった。1.｢C.外観として観察される性質や内的状態の推測｣は初級の段階から正しく使用ができる。2.以下の場合において初級レベルの学習者を中心に｢そうだ｣を不自然に使用してしまうことが考えられる。D.未成立もしくは想像上の事態の動作主が二･三人称の予測E.話者の意志ではコントロールしにくい動的事柄を仮想し、帰結を予測F.話者の既知の情報･知識を根拠とした推測G.話者自身の意志的な行動の予測3.D,E,F,Gについて、学習者のレベルが上がると不自然と感じられる恐れのある｢そうだ｣の使用割合が減り、｢と思う｣の使用割合が増える。特に2のE.とG.については中級レベルでも不自然に｢そうだ｣を使用することが懸念される。以上は外国人日本語学習者の認識のモダリティ形式の使用実態を調査した山森(2006)を傍証する結果となった。また、初級の学習者を中心に話者の既知の情報･知識を根拠とした推測を表す際に｢と思う｣ではなく｢そうだ｣を用いてしまう場合があるということを明らかにできた。今後は詳細な更なる考察を進めるとともに｢ようだ｣などのモダリティ形式の使用実態についても考察していきたい。そして明らかになったことを日本語教育の現場に応用できたらと思う。
목차
1. はじめに
2. 先行研究とそれを踏まえて
3. ｢そうだ｣と｢と思う｣の類似点･相違点
4. 調査の概要
5. 調査結果
6. まとめ
[參考文獻]
<要旨>
키워드
と思う 推測 予測 モダリティ 日本語教育 (し)そうだ저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본언어문화학회 [Japanese Language & Culture Association of Korea]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 학회는 일본어학 및 일본문학은 물론, 일본의 정치, 경제, 문화, 사회 등의 일본학 전반에 걸친 연구 및 일본의 언어, 문화를 매체로 한 한국과의 비교 연구를 대상으로 하고 있다. 본 학회는 회원들에게 연구 발표 및 정보 교환의 기회를 부여하고 나아가 한국에서의 바람직한 일본 연구 자세를 확립하는 것을 주된 목표로 하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 일본언어문화 [Journal of japanese Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1598-9585
- 수록기간
- 2002~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 730 DDC 495
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